:硅及其化合物的复习 教学设计

硅及其化合物的复习 教学设计

教学目标：

知识与技能目标

了解硅及其重要化合物的主要性质及相互转化。

了解含硅材料在多领域中的应用。

过程与方法目标

通过对多种含硅材料的认识初步建立从化学角度认识材料，从材料角度学习化学的学习方法。

在以二氧化硅为基础原料制备的其他含硅材料的认识过程中初步学会运用分类、比较、实验、归纳等方法和手段。

情感态度与价值观目标

通过展示含硅材料在生活及社会发展中的重要作用，体会化学在材料科学中的巨大作用，激发学习的热情。

培养学生辩证地看待物质的性质。

教学重点：硅及其化合物的主要性质

教学难点：在解决实际问题中提高学以致用的能力

教学流程：

教学环节

教师活动及教学内容

学生活动

设计意图

环节一：

含硅材料的历史

情景引入：展示贝壳、沙子、火焰的图片，当三者相遇即会引发奇异的变化，形成透明的玻璃。

提出问题：上述变化中的化学原理是什么，制备玻璃的原理是什么？

展示传统的三大硅酸盐产品：玻璃、水泥、陶瓷

提出本节课的题目：以硅为核心元素的材料

观看、倾听、思考

回忆，思考工业上制备玻璃的反应，并思考该反应的原理。

回忆、复习三大硅酸盐产品的原料，成份等相关知识。

由身边可及的物质引入，增加学生的学习兴趣，渗透化学来源于生活的思想。

复习二氧化硅的性质，在该反应中主要涉及二氧化硅的高沸点性。

让学生体会到硅元素在材料中的不可或缺的地位。

环节二：含硅材料的现状

提出问题：当今社会中又有哪些含硅的材料呢？

图片展示：光导纤维、太阳能电池、水玻璃、硅胶等。

提出问题：以上的这些材料的成分是什么？这些物质具有什么性质？

思考：1、实验室中如何制备硅酸溶胶？

2、敞口存放的水玻璃为什么会变浑浊？

3、保存