:西师版六年级语文下册教学设计
1 夏
【课前准备】
搜集描写四季的美词美句
第一课时
【教学目标】
1.识记本课生字。
2.正确、流利地朗读课文,把握课文主要内容。
3.品读、背诵课文第一段,感受夏天气氛的热烈。
【教学过程】
一、导入
孩子们,现在正是炎炎夏日。谁来说说在你的眼中,夏天是一个怎样的季节? (学生各自说感受)
看来,对于夏天,不同的人有着不同的感受。 今天,我们一起来学习一篇描写夏天的散文,它是著名的散文家梁衡先生的作品,题目叫做《夏》。(生齐读课题)
二、初读课文,整体感知课文内容
1.在梁衡先生的眼中,夏天有着怎样的特点呢? 请孩子们打开书自由地读读课文,注意把课文读正确,读流利。
2.谁能把自己读得最流畅的一段读给大家听? (师随机纠正,重点点拨,相机学习生字)
3.课文读熟后交流:在梁衡先生的眼中,夏天有着怎样的特点?
师板书:热烈、金黄、紧张
师小结:看来,梁衡先生眼中的夏天与我们眼中的夏天是不一样的,因为梁衡先生所赞美的夏天不是我们这个地方的夏天,而是我国黄河流域一带的夏天。
三、介绍作者资料及写作背景
梁衡:山西霍州人。1946年出生,1968年毕业于中国人民大学。历任《内蒙古日报》记者、《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长。现任《人民日报》副总编辑、中国人民大学新闻学院博士生导师、中国作家协会全委会委员、中国记者协会全委会常务理事、人教版中小学教材总顾问。是著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一”工程奖等多种荣誉称号。
今天我们所学习的这篇散文《夏》,是梁衡先生在担任《光明日报》记者时,多年生活在黄河流域,与那里凝重厚实的黄土地和当地勤劳善良的劳动人民亲密接触,产生了深厚的感情,从而挥笔写下的。
