相交线课件
情感态度与价值观
对顶角的概念，对顶角的性质。“对顶角相等”的探究过程。两根相交木条模型、三角板、量角器。45分钟通过观察、操作与体会，认识对顶角、邻补角，发现“对顶角相等”的性质。
通过师生互动得出“对顶角相等”的过程，进一步提高学生应用已有知识解决数学问题的能力。
让学生积极参与到数学活动中来，感受到数学就在我们的身边，激发学习兴趣。
（1）在现实情境中认识两条直线相交所构成的角----对顶角、邻补角。
（2）通过实际操作，让学生初步了解“对顶角相等”这一性质。并通过对这一性质的推理，让学生知道推理的每一步都要有根据，并初步养成言之有据的习惯。
（3）培养学生的观察能力和发现个体差异的能力及能够用辩证发展的眼光看待问题的能力。
思考题
单击某项，出现相关解释，再单击该项，该解释消失。
师生互动创设情景
问题1：
如果把这两根木条看成是两条直线，那么这两条直线具有什么样的位置关系呢？你能列举出生活中相交线的例子吗？木条的转动会改变这种位置关系吗?
相交师生互动创设情景
其实现实生活中处处都有相交线，请看如下图片
(共7张)：
文档为ppt格式
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