小学语文六年级下册《表里的生物》教案设计
【教学目标】 1、学习本课生字，注意“拨”字写法，能够流利地朗读课文。 2、理解作者眼中“表里的生物”究竟指的是什么？ 3、体会在作者眼中童年的记忆是人生的珍宝，值得回忆。【教学重点】 让学生体会作者眼中“表里的生物”究竟是指什么。【教学难点】 结合课文内容体会童年的事件是作者人生的珍宝。【教学准备】 查找与课文有关的文字资料。【教学时数】 3课时。【教学过程】 第一课时
一、导入新课：同学们你们知道什么是生物吗？你看过表里藏着的生物是什么样子的吗，今天我们就来学习课文《表里的生物》二、请大家自读课文，说说你从课文中读懂了什么？初步了解课文大意。三、检查预习，解决文字障碍。（一）生字： 秒：秒表、秒针 怜：怜爱、怜惜、怜悯、可怜 拨：拨号、拨弄、拨打 拒：拒绝、拒捕、拒谏饰非 怖：恐怖、阴森可怖（二）正音字： 琴弦（xián）清脆（cuì） 立即（jí）玻璃（li） 蝉(chán)（三）多音字： 转：zhuǎn(转弯)zhuàn(转动) 蒙：mēng(蒙蒙亮)méng(蒙蔽)（四）近（反）义词： 立即--马上呈现--显现 增加--减少拒绝--接受（五）生词解释： 和谐：配合得适当和匀称。 清脆：（声音）清楚悦耳。 钵：陶制的器具，形状像盆而较小。三、再读课文，自由交流，尝试着概述文章的主要内容。四、布置作业：写本课生字，一字一行。
第二课时
一、 指生读课文第一自然段
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