第13课 读书：目的和前提 上图书馆 1。掌握基础知识，理解文本内涵。 2．学习紧扣中心话题，多角度论证，对比说理的写作方法；注意文章中引用的作用。 3．要重视阅读，树立正确的读书观，提高自身修养。 读书：目的和前提
第12课 拿来主义 1。品味作品的语言特色。 2．学习驳论文的写法。 3．探究在现代社会，“拿来主义”的意义。 主题时文 无悔 无怨 无憾
第10课 劝学 师说 1。掌握重点文言知识，积累文言词汇。 2．学习比喻论证、对比论证等论证方法。 3．培养谦虚好学的风气和良好的品德。 劝 学 主题时文 “不得通过微信留作业”的教育启示
第14课 故都的秋 荷塘月色 故都的秋 1。理解文章运用的衬托、对比手法。 2．品味文中富有韵味的语言。 3．领悟作者流露在文中的主观情感，学习本文以情驭景、借景抒情的写法。 主题时文
荷塘月色 1。学习本文细腻、传神的语言，体会比喻的表达效果及通感手法的运用。 2．掌握本文情景交融的写法，学习鉴赏抒情散文。 3．走进作者的情感世界，了解作者创作的心情以及这种心情反映的社会内容。 主题时文 写 荷 朱群英 因一湾碧水，我便开始写荷。
一、规划准备 《乡土中国》共14章，共开设4节导读课。在开设导读课之前的两周，布置全班学生通读全书。在正式开设导读课的第一周前，要求学生阅读前3章；第二周前要求学生阅读4～8章；第三周前要求学生阅读9～11章；第四周前要求学生阅读12～14章。 学习任务一是摘抄各章的论点句；二是用思维导图的形式展现每一章的行文结构。每周开设导读课时，要求学生展示前一周的优秀读书笔记和思维导图成果，进行阅读指导并布置下一周的阅读内容和学习任务或活动。 二、目标任务
断章 【教学目标】 1、作者介绍 2、理解诗歌的意境，体会诗人的情感。 【教学重、难点】 理解诗歌的意境，体会诗人的情感。 【教法】讲读训练法 【教具】多媒体 课时安排：1课时
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