[核心素养发展目标] 1。从宏观和微观相结合的角度认识常见的氧化剂、还原剂，熟悉氧化还原反应概念间的关系。2。依据氧化还原反应原理，预测物质的化学性质和变化，设计实验初步验证，并能分析、解释有关实验现象。3。理解物质的氧化性、还原性，建立判断物质氧化性、还原性强弱的思维模型。
[核心素养发展目标] 1。从化合价变化和电子转移的角度认识判断氧化还原反应。能从宏观和微观相结合的角度理解氧化还原反应与四种基本反应类型的关系。2。认识元素在物质中可以具有不同价态，可通过氧化还原反应实现含有不同价态同种元素的物质的相互转化。
[核心素养发展目标] 1。认识化学变化的本质是有新物质生成，通过实验事实认识离子反应，并掌握离子反应发生的条件。2。通过分析、推理等方法认识离子反应的本质，掌握离子方程式的书写方法及正误判断，初步掌握离子共存的判断方法。
[核心素养发展目标] 1。能从宏观与微观相结合的角度对物质进行分类，理解电解质、非电解质的概念，了解常见的电解质。2。通过分析、推理等方法认识电解质的电离及电离条件，建立书写电离方程式的认知模型，加深对酸、碱、盐的认识。
本章总结 一、物质的分类 二、物质变化的分类 1．判断下列说法正误 (1)置换反应全部属于氧化还原反应。因为有单质参加和生成，化合价发生了变化(√) (2)复分解反应全部属于非氧化还原反应。因为反应前后元素的化合价没有变化(√)
细胞的癌变 学习目标 1。说出癌细胞的主要特征和致癌因子。 2。讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。
第3节 细胞的衰老和凋亡 学习目标 1。描述细胞衰老的主要特征。 2。说出细胞凋亡的概念和意义。
第二节 化学电源 [课标要求] 1．了解化学电源的种类及其工作原理，知道化学电源在生产、生活和国防中的实际应用。 2．认识化学能与电能相互转化的实际意义及其重要作用。 3．掌握一次电池、二次电池、燃料电池的反应原理，会书写电极反应式。 1．碱性锌锰电池的负极是Zn，正极是MnO2，电解质溶液是KOH。
专题讲座（十一）&emsp；无机推断题的解题突破口 1。根据特殊颜色找突破口 （1）焰色反应：Na，黄色；K，紫色（透过蓝色钴玻璃）；Cu，绿色。 （2）有色溶液：Fe2＋，浅绿色；Fe3＋，棕黄色；Cu2＋，蓝色；MnO，紫红色。 （3）有色固体。 黑色：CuO、FeO、Fe3O4、MnO2、FeS、铁粉、木炭。 红褐色：Fe（OH）3。
硫和氮的氧化物 一、教学目标 【知识目标】了解SO2和NO2的物理性质和化学性质，理解酸雨的形成及了解防止酸雨产生的途径以及环境保护方面的知识。 【能力目标】观察能力及实验动手能力、形成规律性认识和总结归纳的能力。 【道德情感目标】 1、培养对化学现象与化学本质的辩证认识，以及热爱科学，提倡环境保护的思想。
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