学习目标 1.通过多种方式巩固前面所学词汇。 2.通过阅读公告栏启事,让学生体会失物招领和寻物启事在真实语境中的运用情况,并学习一些常见表达,如:e-mail...at...,call...at...,ask...for...等。 3.看懂失物招领和寻物启事公告栏启事的相关文章,并能完成阅读任务。 4.学写失物招领和寻物启事。
学习目标 1.学生通过图片和实物学习有关物品的新单词:baseball,watch,computer game,ID card,notebook,ring,bag。 2.学会用来询问或要求对方拼写单词的表达方式:“How do you spell it?”。 3.通过听录音能获取对话中的关键信息,并让学生在真实语境,即失物招领和寻物启事中运用句型“Is this your...?”“That’s my...”“Here you are.”和“Here’s your...”组织对话。
学习目标 1.进一步了解如何确认物主关系。 2.能够利用所学物品进行完整的英语对话。 3.学习本课的句型: Excuse me.Is this your pencil?Yes,thank you. Are these your pencils?No,they’re Bob’s. What about this dictionary?It’s Helen’s. 4.确认其他同学的物品。
学习目标 1.学生通过实物、PPT和1a主题图学会学习用品的表达,初步区分形容词性物主代词和名词性物主代词,并能在交际中恰当地使用它们。 2.通过听力训练,学生感知目标句型A:Is this your pencil?B:Yes,it is.It’s mine./No,it isn’t.It’s his.并初步尝试运用该句型与同伴就物品的归属进行问答。 3.通过听力活动,学生模仿录音材料中的语音和语调,并能用自然的语音、语调谈论自己的真实信息。 4.学生在评价中主动调控自己的学习策略,养成
学习目标 1.学会介绍家庭成员。 2.熟练运用以下句型介绍家庭成员:This/That is ...These/Those are ...Who’s ...? 3.学会用以下句型了解、询问他人 Who’re ...?Is this/that ...?Are these/those ... 4.熟练掌握并运用本单元所学词汇进行交际活动。
学习目标 1.能掌握对家庭成员称呼的词汇: son,daughter,cousin,grandpa,grandma,mom,dad,aunt,uncle,以及 here,of,photo,next,picture,girl,dog等词汇。 2.能正确理解家庭成员之间的关系,对家庭成员能正确称呼。 3.进一步学习一些英语名字,并能分辨出男名、女名。 4.通过听、说、读的训练,提高综合运用英语的能力。 5.通过学习对自己的家庭成员会有更清晰的印象并学会与家庭成员和睦相处。
学习目标 1.能进一步学习和运用相关词汇和目标语言: grandma, grandpa, mom, dad, son等,谈论自己和他人的家庭成员。 2.能进一步理解并掌握目标语言在语境中的运用。 3.能基本听懂含有本课重点词汇和目标语言的听力材料。
学习目标 1.在相应语境中能综合运用所学的词汇及句型进行初步的模仿输出和语言交流活动。 2.正确使用问候语Nice to meet you!和Nice to meet you, too.与他人相互问候,从而提高语言交际能力和生活交往能力。
学习目标 1.能掌握本课重点词汇即对家庭成员的称呼的词汇:sister,mother,father,parent,they,及指示代词this,that,these,those 等,并能运用who引导的特殊疑问句Who is that?及其答语介绍家庭成员,掌握与介绍人物和辨别人物相关的核心句型和重点词汇及语言结构“Are these your parents?Yes,they are.This is my mother,Jenny,and this is my father,Tom.”等。 2.
学习目标 1.学生能在复习本单元词汇、数字和目标语言的基础上,总结数字的用途,归纳语言的功能;并能仿照示例,使用My/His/Her name is...My/His/Her first name is ...My/His/Her last name is...My/His/Her telephone number is...句式进行简单的写作,介绍个人和他人姓名和电话号码等个人信息,做到书写规范,注意字母的大小写和标点符号的正确使用。 2.学生能看懂学生卡上的信息;在教师指导下,会动手制作个人
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