5．1 自然地理环境的整体性 学案（人教版必修1） [学习目标] 1．了解自然地理环境的组成要素及要素间的相互作用。2．掌握自然地理环境的整体性及各要素在地理环境形成和演化中的作用。3．运用地理环境的整体性解释一些自然现象。
一、教学内容分析 《自然地理环境的整体性和差异性》是前面几章内容的总结和升华，主要讲述了自然地理环境的整体性和地域差异两部分内容。本节主要研究自然地理环境的地域差异部分。教材首先指出地理环境普遍存在地域差异，然后告诉学生在日常生活中尤其在旅行中就能感受到地域差异。紧接着，结合“世界陆地自然带的分布”图，分三个方面讲述地域差异的表现：受纬度因素影响的由赤道向两极的地域分异，从沿海向内陆的干湿度差异和山地垂直地域分异。其中纬度地带性的表现是地球表层许多自然地理现象和过程由赤道向两极呈有规律的变化，它是地域
一、教学内容分析 本章是对前面知识的总结，地球表层的地理环境，是由许多要素如地貌、气候、水文、植被、动物和土壤等组成的。这些要素并不是简单汇集在一起，或在空间的偶然结合，而是通过大气循环、水循环、生物循环和地质循环等一系列地表物质的运动和能量的交换，彼此之间发生密切的相互联系和相互作用，从而在地球表面形成了一个特殊的自然综合体。它是一个不可分割的整体。地理环境的整体性和差异性原理是地理学科重要的理论知识，是学习地理知识，特别是区域地理知识的方法与指导。本节主要是分析地理环境的整体性，下一节分析差异性。
第二节 自然地理环境的差异性 学习目标导航 1．了解自然带的概念和分布。 2．理解陆地环境地域分异规律的形成和表现。(重难点) 3．学会运用地域分异规律，评价人类生活和生产活动的合理性。(重点)
第一节 自然地理环境的整体性 学习目标导航 1．了解自然地理环境的五大要素及其相互关系。 2．理解自然地理环境整体性的表现。(重点) 3．运用自然地理环境整体性的原理解释有关地理现象。(重难点)
第一节 自然地理环境的整体性 三维目标： 知识和技能 1、理解自然地理环境整体性的基本内涵。 2、了解自然地理环境整体性的表现 3、使学生树立普遍联系的观点，再利用和改造自然中要充分考虑各地理要素的关系，避免“牵一发而动全身”。 过程与方法 1、自主学习，分析讨论法。 2、探究与活动，理解地理环境的整体性。 3、利用景观图片分析地理环境的整体性。 情感、态度与价值观 帮助学生树立事物是普遍联系的思想，在利用自然中要做到统筹考虑。
第二节 自然地理环境的差异性 三维目标： 知识和技能 1、懂的地域差异在自然地理环境中是普遍存在的。 2、了解地域差异有不同的空间尺度，能用地图解是陆地上不同的自然带。 3、会分析地域分异规律的形成和表现。 4、了解人类怎样利用地域分异规律。
第五章 自然地理环境的整体性与差异性第一节 自然地理环境的整体性 一、选择题 人类活动会导致某些自然要素的变化，进而带动其他要素的变化，其中水是比较容易受人类影响的自然要素。结合下图，完成1～3题。 1． 判断方框Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ相应内容的排序，正确的是 ( )。 ①土壤水增多 ②库区蒸发量增大 ③蒸腾加强 ④植被覆盖率增加 A．①③②④ B．②④①③ C．①④②③ D．①④③② 2．图中各要素之间的关系体现了地理环境的
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