《背影》同步训练题 一、注音，或书写有误的改在括号内。 A、妥贴 晶莹 （ ） B、颓唐（ｔúｉ） 簌簌（ｓù） （ ） C、惨淡 狼籍 （ ） D、琐屑（ｘｉāｏ） 奔丧（ｓāｎｇ） （ ） E、蹒跚（ｍáｎ） 踌躇（ｃｈóｕ） （ ）
一。整体把握 5、本文几次提到“背影”，其中写的最详细的是哪一次？ 6、全文结构：（ ）－（ ）－（ ） 7、开篇设疑：（ ）背影；中间叙事：（ ）背影；望父买橘：（ ）背影；父子分别：（）背影；结尾思念：（ ）背影。
重点难点 重点 透过文章细致的人物描写，品味文章深沉的父子情。 难点 品味朴实无华的语言，体会深情无限的意蕴。
《背影》教案 教学目标 1、有感情的朗读课文，理清课文结构层次，理解背影的线索作用。 2、着重学习在叙述和描写中抒发感情的方法，理解 融于字里行间真 挚深沉的父子之情。 3、学习作者抓住人物特征刻画人物的方法，品味朴实简洁的语言。 4、学习文章精巧的选材构思方法——截取法。
13背影 知识与技能 1。品味文章质朴的语言。 2．学习在特定的环境下表现人物情感的方法。 3．学习抓住人物特征进行细致描写的方法。 4．理清线索，把握中心。 过程与方法 反复朗读；师生讨论；小组合作；联系自己的生活体验理解主旨。 情感、态度
1、有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情 2、体会文章的语言特色以及学习抓住人物特征刻画人物的方法 3、学习写人记事散文在叙述和描写中抒发感情的方法，理解深沉的父子之情
初中语文八年级上册《背影》教案设计 【三维目标】 知识与能力 掌握生字词“藉、簌、逛、踌躇、橘、蹒跚”等、作者 、整体把握文章内容。 过程与方法 学习平实的语言和传神
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