13背影
知识与技能
1。品味文章质朴的语言。
2．学习在特定的环境下表现人物情感的方法。
3．学习抓住人物特征进行细致描写的方法。
4．理清线索，把握中心。
过程与方法
反复朗读；师生讨论；小组合作；联系自己的生活体验理解主旨。
情感、态度
与价值观
领会文章所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。
第1课时
1．朗读课文，概括主要内容。(重点)
2．重点探究，明确行文线索。(重难点)
一、导入新课
同学们，在我们的生活中，有许多不经意的细节，会引发我们内心的感动。春天树尖上长出了第一片嫩芽，秋日里远处传来的一首怀旧的老歌，周六回到家，父母早已为我们准备了一桌热气腾腾的饭菜……这样的事，也许还有很多很多。今天我们要学习的，就是一篇令人感动的文章《背影》。
二、教学新课
目标导学一：朗读课文，概括主要内容
提问1：听读课文并思考：本文写了一件什么事？抒发了作者怎样的感情？
明确：本文写了父亲为“我”送行并爬月台为“我”买橘子这件让“我”终生难忘的事情，表现了父亲对“我”的疼爱，抒发了“我”对父亲的感念之情。
提问2：自读课文，画出文中最令你感动的句子，分小组朗读、交流这些句子，说说使你感动的原因。
目标导学二：重点探究，明确行文线索
提问3：本文的题目是《背影》，文中一共写了几次“背影”？这几次“背影”各是在什么情况下出现的？
提问4：本文是通过写“我”与父亲在车站离别，表现父亲的爱子之情的，可为什么又要写与此似无多大关系的第二、三自然段？
明确：这两自然段写父子离别时的家庭境况，为写“背影”渲染悲凉的气氛，为突出父亲的爱子之情做铺垫。当时，祖母去世，父亲失业，祸不单行。父亲还账缺钱，只好变卖
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