第一卷 一、单项填空（共25小题；每小题1分，满分25分） 从A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。 1.Lianzhan said that people in Taiwan and Mainland must try hard to understand each other, and ______ misunderstanding. A. do away B. do up C. clear away D. clear up
一、单项选择题（请选择一个您认为最恰当的选项，每小题2分，共40分） 1、下列盆地，位于我国地势第一级阶梯的是…………………………………………（ ） A、准噶尔盆地 B、塔里木盆地 C、柴达木盆地 D、四川盆地
1、植物根尖伸长区的特点，最主要的生理特点是 （ ） A、具有很强的分裂能力 B、能够迅速伸长 C、具有较强的吸收能力 D、向外突起形成根毛
一、语文积累与综合运用(35分) 1．默写古诗文中的名句。(10分) (1)补写出下列名句中的上句或下句。 ①露从今夜白，__________________。(杜甫《月夜忆舍弟》) ②起舞弄清影，____________________。(苏轼《水调歌头》) ③秋草独寻人去后，____________________。(刘长卿《长沙过贾谊宅》) ④____________________，夕贬潮州路八千。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》) ⑤浮光跃金，______________
第三单元 单元概述 本单元以“民间故事”为主题，共安排了三篇课文——《猎人海力布》《牛郎织女(一)》《牛郎织女(二)》、一个口语交际、一次习作、一个语文园地和一个快乐读书吧。 本单元课文篇幅较长，教学中要指导学生运用前一单元所学的提高阅读速度的方法，理清故事的来龙去脉，了解课文内容，创造性地复述故事，发挥想象把简单的情节说得更具体，并和同学演一演，感受民间故事中的人物形象。
第三单元 单元概述 第三单元围绕“读书好比串门儿”这个话题依次安排了三篇课文，目的是通过这些课文引领学生学会运用不同的阅读方法达到阅读目的，并在认识不同的事物的同时，体会作者在描述这些事物过程中的情感和看法。三篇课文分别是《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物院》。其中《竹节人》是一篇科学小品文，作者用文艺性的笔调介绍了他童年时代的玩具竹节人的制作方法和玩竹节人带来的快乐。课文语言生动形象，把玩竹节人的动作、看的人的神情刻画得惟妙惟肖。文章脉络清晰，先写自己做玩具，再写怎样做、怎样玩，尤其是刻画玩的紧张
一、积累与运用（24分） 1．根据拼音写汉字（2分）。 中国古典诗文凝聚了大量美好、文（yǎ） 和高贵的文字。朗读这些动人的文字，可以帮助我们寻（sù） 根源，能够让我们疲（bèi） 的心灵得到放松，可以帮助我们远离低俗和粗鄙，（dǐ） 达宁静和悠远的 境界。
一、积累·运用(34分) 1．阅读下面的语段，回答问题。(9分) 在我们的家园中，草木皆有意，山水都含情。看那巍é山峦，汤汤河水，看那大漠孤烟，长河落日，看那清风贤坐，白云高卧，看那绿涛如浪，百草争艳……无一不给人以美的xūn陶。看那雄鹰搏击蓝天，海燕笑傲苍海，感觉勇敢者的奋斗；看那大雪中挺拔的青松，严寒中怒放的蜡梅，体味坚强者的抗争；______________________，__________________，____________________……大自然给人类以心灵的启迪。 (1
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