一、揭题认标，举例梳理（预设8分钟） 学生明确本课练习的内容及目标。 在老师的组织下，学生回顾交流所学的知识。 加法交换律a＋b＝b＋a 加法结合律（a＋b）＋c＝a＋（b＋c） 乘法交换律 ab＝ba 乘法结合律（ab）c＝a（bc） 乘法分配律（a＋b）c＝ac＋bc 正方形、长方形周长面积公式
教学目标： 1.让学生理解并学会用字母表示数，能用含有字母的式子表示数量关系或计算公式；会用数代替字母求出含有字母的式子的值；进一步掌握常见图形的面积、周长计算公式。 2.让学生经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的过程，体会用字母表示数的简洁和便利，发展符号感。
一、口算热身（2分钟） 0.24÷0.4 1÷4 3.7＋3 1.1×3.2 0.24×2.5 1－0.08 4.02÷0.1 12×0.99 1.1×3.2、0.24×2.5、12×0.99是怎样算的？这样算的依据是什么？
学习重点和难点： 重点：掌握单项式及单项式的系数、次数的概念，并会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。 难点：单项式概念的建立。
2020五年级数学上册第八单元试题 班级 学号 姓名 总分 一、单选题 1。（3x+5）与3（x+5）的差是（ ） A。 5 B。 10 C。 15 D。 3x 2。4x＋8错写成4(x＋8)，结果比原来( )。 A。 多4 B。 少4
2020四年级数学上册第二单元试题 班级 学号 姓名 总分 一、单选题 1。一公汽上有x名乘客，某站下车a人，又上车b人，这时车上有乘客( )名． A。 x＋a＋b B。 x－a＋b C。 a＋b－x D。 x－b＋a 2。下面式子中等于a（b+c）的是（ ） A。 ab+c B。 b+ac C。 ab+ac
【教学重、难点】： 重点：理解用字母表示数的意义和作用。 难点：掌握含有字母的乘法式子的简写。
《用字母表示数》 教学目标 1、知识与技能：使学生在现实情境中进一步掌握用字母表示数及数量关系。 2、过程与方法： 让学生在经历简化ax+bx的式子的方法探索过程中，学会化简这样的式子。 3、情感与态度： 让学生初步学习用符号语言进行表达，交流，感受数学表达方式的简洁性。
《用字母表示数》 教学目标 1、知识与技能： 使学生在旧知识的基础上，进一步认识用字母表示运算定律和计算公式。理解一个数的平方的含义。 2、过程与方法： 使学生能够用语言表达运算定律和字母公式，能够将数字代入字母公式中进行计算，培养学生的抽象概括能力。 3、情感与态度： 向学生渗透字母表示运算定律和公式简单美。
《用字母表示数》 教学目标 1、知识与技能： 理解用字母表示数的意义和作用。 2、过程与方法： 能正确掌握有含有字母的乘法式子的简写。 3、情感与态度： 在探索现实生活数量关系的过程中，体验用字母表示数的简明性。
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