《空气占据空间吗？》 一、 教学背景分析 1、 教学内容分析 在课程标准中空气被定义为地球的物质。既然是物质，首先应是存在的，并且有其种种的属性。空气占据空间是空气属性之一，也是证明其存在的事实。本课通过建构空气占据空间的概念，帮助学生理解空气是物质。
《空气占据空间吗》 一、内容分析: 《空气占据空间吗》这一课对水和空气有了认识和了解的基础上进行教学的。 在实际的教学中，考虑到三年级上学期学生刚刚接触科学这门学科的实际情况，在尊重教材编写意图的基础上，我对各板块进行了适当的调整和处理。形成的教学设计增加了3个板块：增加的第一个板块是：认识什么是占据空间。
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