学习目标： 1、掌握平行线的三种判定方法。并会运用所学方法来判断两条直线是否平行。 2、会根据判定方法进行简单的推理并学会用数学符号写出简单的推理过程。 3、体会数学中的转化思想。
一、 学习目标 1、理解并掌握判定两条直线平行的方法； 2、理解并掌握平行线的判定方法，并能运用它判定两条直线的平行关系
平行线的判定1教学设计 教法：引导孩子动手尝试探索平行线的判定1 学法：动手实践、培养孩子合作精神。
浙教版七年级数学下册《平行线的判定》第二课时教学设计教学目标：知识与技能目标：1、a了解推理、证明的格式，理解判定定理的证法． 2．c掌握平行线的两个判定定理，会用判定公理及
浙教版七年级数学下册《平行线的判定》第一课时教学设计教学目标： 知识与技能目标：a了解推理、证明的格式，掌握平行线判定公理及其推论 过程与方法目标：c会用判定公理及推论进行简单的推理论证．
第五章 相交线与平行线5.2.2 平行线的判定 1．下列图形中，由∠1＝∠2能得到AB∥AB的是( ) A B
5.2.2 平行线的判定 关键问答①由平行线的定义来判定平行线，在什么地方不便操作？②平行线的判定方法有哪些？1．①图5－2－10是我们学过的用直尺和三角尺画平行线的方法示意图，画图原理是( ) 图
七年级数学下册《平行线的判定》教学设计 三维目标 知识目标：1．掌握平行线的判定方法，会用符号语言简单的说理；2．初步了解推理论证的方法，会正确的书写简单的推理过程；过程与方法
本节课讲授了平行线的判定，下面对本节课的教学做如下反思:1、在引入问题时，先让学生动手摆模型获取直观感受，再在画图过程中寻找合理解释，符合从感性到理性的认知规律。又如在发现“同位角相等，两直线平行”后
5.2.2 平行线的判定 1.经历探索两直线平行的三种判定方法; 2.会运用两直线平行的条件进行简单的推理. 过直线AB外一点Ｐ作直线AB 的平行线，你发现了什么？
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