1、在合并同类项时，我们把同类项的_____相加。 2、合并同类项： （1）2a－5a－7a=__________。 （2）2ab+3ab－6ab=__________。 （3）2a2b－4ab2+3b2a－5a2b=__________。 （4）5x3y－6x+7x3y+8x=__________。
1、下列计算正确的是（ ） A、2a+b=2ab B、3x2－x2=2 C、7mn－7nm=0 D、a+a=a2
下面我们大家来个竞赛，看谁算得又准又快！ 计算下列代数式的值： 5a+2b+3a+5b－2a－3b (1)当a=5，b=4时 （2）当a=，b=时 （3）当a=，b=时
1，叫做合并同类项。 2．合并同类项的法则是； 3．若两个同类项的系数互为相反数，那么合并同类项后，结果是 4．合并同类项：5x+3x=-p2-p2-p2=-3x2y+2x2y=
（一）地位、作用 本节课在学习了单项式、多项式及其有关概念之后，以同类项的概念、合并同类项的法则及其运用为教学内容。合并同类项是整式运算的基础，而整式的运算对学好初中数学有着十分重要的作用。
2.2.1 整式的加减 (１)青藏铁路线上,在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段.列车在冻土地段的行驶速度是100千米/小时,在非冻土地段的行驶速度可以达到120千米/时,请根据这些数据回答下列问题 (1)在西宁到拉萨路段,列车通过非冻土地段所需时间是通过冻土地段所需时间的2.1倍,如果通过冻土地段需要t小时,能用含t的式子表示这段铁路的全长吗? 100t+120×2.1t=100t+252t(千米)=352t(千米) 解:青藏铁路线上,在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段.列车在冻土地段的
学习目标和要求： 1．理解同类项的概念，在具体情景中，认识同类项。 2．通过小组讨论、合作学习等方式，经历概念的形成过程，培养自主探索知识和合作交流的能力。 3．初步体会数学与人类生活的密切联系。
教学关键点 1、通过分析实际问题中的数量关系，建立方程解决问题，进一步认识方程模型的重要性． 2、掌握移项方法，学会解“ax＋b=cx+d”类型的一元一次方程，理解解方程的目标，体会解法中蕴涵的化归思想．
教学重、难点： 教学重点：同类项的概念和合并同类项法则。 教学难点：识别同类项，合并同类项。
3.4 整式的加减 第1课时 合并同类项 教学要求 1.理解同类项的概念. 2.了解合并同类项的法则，能进行同类项的合并，解决一些实际问题.
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