《古诗二首》 教学目标： 1、正确认读3个要求会认的生字，掌握4个要求会写的生字。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、了解古诗中描写的意境，理解诗句的意思。 4、想象诗中描绘的送别情景，体会每首诗中诗人的情感。 5、通过对比性阅读和拓展性阅读，初步了解“送别诗”。
古诗二首 教学目标： 1、正确认读3个要求会认的生字，掌握4个要求会写的生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵并会默写。 3、感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚谊。 4、激起对祖国诗歌的热爱之情，培养学生课外主动积累诗歌的良好习惯。
知识与技能： 1、学会本课“渭、浥、君、曛”四个生字。 2、有感情地朗读并背诵这两首古诗，并体会它们表达了怎样的感情。
《别董大》 教学目标 【知识与能力目标】 学会“曛、知己、君”等词在诗句中的意思，正确理解诗句的内容，懂得这首诗的意思。
《古诗二首》 教学目标： 1、正确认读3个要求会认的生字，掌握4个要求会写的生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵并会默写。 3、感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚谊。 4、激起对祖国诗歌的热爱之情，培养学生课外主动积累诗歌的良好习惯。
古诗二首 教学目的： 1。把握诗歌的感情基调，能够有感情地朗读诗歌。 2。能运用联想和想象，深入诗歌理解诗句含义，体会诗歌的艺术境界
《十五从军征》 一、说教材 1、教材简析 《十五从军征》是北师大版小学语文六年级上册6单元《战争》中课文《古诗二首》中的其中一首。描述了一位老人征战多年回到家乡，看到家中一片凄凉的情景。反映出战争给人民带来的深重苦难。表达了诗人对战争的控诉及对和平的向往。
《古诗二首》 【教材分析】 《古诗二首》做为北师大版小学语文六年级第六单元“战争”的第一课，它以诗歌的形式向我们展示了“战争”的性质以及给人民带来的深刻影响，并让学生认识了由此产生的“兵役制”等残酷的制度，帮助学生更好地认识历史、了解战争。《十五从军征》是一首汉代乐府民歌，反映了战争带给劳动人民的痛苦和灾难。全诗既含蕴简洁，又深沉凝重，令人感愤，催人泪下。而它后面的《出塞》则是从另一个角度表达对战乱的痛恨和对良将的思慕之情。同时，学生在以往的学习中，已经接触到了一些有关战争题材的诗歌和文章，通过这
【教材分析】 《凉州词》是北师大版六年级上册第三单元《古诗二首》中的一首诗，古诗前两句，描写了祖国山川的雄伟气势，勾勒出这个国防重镇的地理形势，突出了戍边士卒的荒凉境遇，为后两句刻画戍守者的心理提供了一个典型环境。后两句写的是戍卒的离愁。当戍边士卒听到羌笛吹奏着悲凉的《折杨柳》曲调时，就难免会触动离愁别恨。“何须怨”三字，使诗意更加含蓄，更有深意。王之涣这首诗表现了戍边士兵思念家乡思念亲人的情感，表达了作者对戍边将士不得还乡的同情，写得苍凉慷慨，悲而不失其壮。前两句偏重写景，后两句偏重抒情。写景雄奇壮
古诗二首 教学目标：通过反复诵读诗歌，理解诗歌的意境，体会诗人的思想感情，从而增强学生的朗读能力，培养学生的审美情趣。 教学重点：反复诵读诗歌，理解诗歌的意境，体会诗人的思想感情。增强学生的朗读能力，培养学生的审美情趣。 教学难点： 理解诗歌的意境，体会诗人的思想感情。 教学方法： 朗读法 第一课时
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