1.2 第1课时 反比例函数y＝(k>0)的图象与性质 一、选择题 1．下列各点在反比例函数y＝图象上的是( ) A．(1，0.5) B．(2，－1) C．(－1，－2) D．(－2，1) 2．已知反比例函数y＝，下列结论中不正确的是( ) A．其图象经过点(3，1)
1.2 第2课时 反比例函数y＝(k<0)的图象与性质 一、选择题 1．若点A(－2，3)在反比例函数y＝的图象上，则k的值是( ) A．－6 B．－2 C．2 D．6
1、理解反比例函数的概念； 2、能判断一个给定函数是否为反比例函数； 3、能根据实际问题中的条件确定反比例函数的关系式。
反比例函数 一、填空题 1．（2019福建）如图，菱形ABCD顶点A在函数y=（x＞0）的图象上，函数y=（k＞3，x＞0）的图象关于直线AC对称，且经过点B、D两点，若AB=2，∠BAD=30°，则k=__________．
反比例函数 一、填空题 1．（2019福建）如图，菱形ABCD顶点A在函数y=（x＞0）的图象上，函数y=（k＞3，x＞0）的图象关于直线AC对称，且经过点B、D两点，若AB=2，∠BAD=30°，则k=__________． 【答案】6+2
第2课时 其他学科中的反比例函数 【学习目标】 1．经历分析实际问题中变量之间的关系建立反比例函数模型，进而解决实际问题的过程． 2．体会数学与现实生活的紧密性，培养学生的情感、态度，增强应用意识。体会数形结合的数学思想．
第2课时 其他学科中的反比例函数 1．能够从物理等其他学科问题中建构反比例函数模型；(重点) 2．从实际问题中寻找变量之间的关系，利用所学知识分析物理等其他学科的问题，建立函数模型解决实际问题．(难点) 一、情境导入
26。2 实际问题与反比例函数 第1课时 实际问题中的反比例函数 实际问题与反比例函数 学习目标 1、我能灵活列反比例函数表达式解决一些实际问题 2、我能写出实际问题中的反比例函数关系式，并能结合图象加深对问题的理解．
26。2 实际问题与反比例函数 第1课时 实际问题中的反比例函数 1．经历分析实际问题中变量之间的关系，建立反比例函数模型，进而解决问题；(重点) 2．体会数学与现实生活的紧密联系，增强应用意识，提高运用代数方法解决问题的能力．(
第2课时反比例函数的图象和性质的综合运用 一、学习目标 1。进一步掌握反比例函数的性质； 2。掌握过反比例函数图像上一点作两坐标轴的垂线，此垂线段与两坐标轴围成的矩形的面积 问题（k的几何意义）； 3。会通过反比例的图像比较两个函数的函数值的大小，体会数形结合的数学思想。
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