期末复习(三) 轴对称 , 01 本章结构图) 02 重难点突破 重难点1 轴对称与轴对称图形 【例1】 (绵阳中考)下列图案中，...
同学们，我们一起失落过，痛苦过，徘徊过，彷徨过，那今天让我们一同轻叩浪漫诗仙那扇独特的心扉。来感受一下文人在《行路难》的心境。
学习目标 1.了解演讲词的文体特点。 2.了解爱迪生的相关知识。 3.了解胡适的相关知识。 4.明确作者论述的观点。 5.学习本文围绕中心论点选材的方法。 6.学习爱迪生献身科学的精神。
学习目标 1、了解作者的基本情况及《老人与海》的故事梗概。 2、准确把握小说三要素，赏析“老人”这个人物形象，把握其硬汉性格的内涵。 3、体会作者准确、简洁的语言风格。 4、理解本文蕴涵的深刻哲理。 5、培养学生坚毅果敢、勇往直前、永不言败的拼搏精神。 6、培养学生探异创新的思维，激发想象的潜能，对小说进行情节续写。
教学目的 一、学习鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。 二、了解古代白话小说的语言与今天口语的差异。 三、认识封建科举制度的罪恶。
一、教学目标： 1.知识技能：掌握文章中一些重点生字词的读音及字形；了解文章的内容和情节。 2.过程方法：学习分角色朗读的技巧和方法；在讨论和表达的过程中锻炼学生的思维能力、表达能力；通过语言、动作、神态描写分析三种人的形象。 3.情感态度：感受鲁迅先生痛苦的绝望和深沉的悲哀；摒弃奴才和聪明人的人性弱点，学习傻子高贵的精神品质。
初中语文教学大纲要求我们语文教育工作者“引导学生接受优秀文化的熏陶”，“进一步提高阅读能力和写作能力”。我选择了《明湖居听书》，希望能够贴近二期课改的要求。
学习目标： 1.了解作者迟子建相关知识，积累掌握生字词，准确把握散文中的人物形象。 2.探究本文生动的描写和对比手法的运用，探究题目的含义和文章的主旨。 3.理解作者的情感态度，提高艺术鉴赏力。
教学目的：1.概括胡同文化的内涵，体会作者对胡同文化流露的情感。2.学习作者用朴实雅致的富有表现力的语言来虚实叙事抒情的方法。
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