学习目标 1.复习巩固表示日常生活及作息习惯的词汇和语言结构,灵活运用what time和when引导的疑问句询问时间;运用数词表达时间,巩固频率副词的用法。 2.根据3a中的范文,综合运用本单元所学的知识及写作方法描述自己的或他人的作息时间安排和活动计划,并学会分辨健康和非健康的生活方式。 3.学会合理安排自己的生活和作息。
学习目标 1.在语境中理解下列词汇的含义:quickly,either,either...or...,lot,lots of,taste。 2.运用略读(scanning)、扫读(skimming)和细读(intensive reading)等阅读技巧,基本理解语篇意义,获取有效信息,分清健康的习惯和不健康的习惯。 3.通过自主阅读短文,综合运用本单元所学习的谈论日常活动安排的句型、正确的时间描述、恰当的频率副词介绍自己的活动时间,养成良好的日常生活及作息习惯。
学习目标 1.复习巩固前面出现的日常活动短语及时间数字表达法,在此基础上,学习并掌握有关介词past 和to的时间文字表达法和更多日常活动短语,如:do homework,eat lunch,eat dinner,go to bed,clean my room,take a walk,go home等。 2.听懂谈论日常活动作息安排的对话;并在听的过程中学会有目的地获取有效信息。同时在听的过程中进一步巩固本单元目标语言。 3.灵活运用目标句型What time...?/When do you
【课型】语法课 学习目标 1.掌握本课重点词汇:job,work,station,radio station,o’clock,funny,exercise。 2.运用what time与when引导的特殊疑问句及回答就日常活动的时间进行问答,并能深入理解上述特殊疑问句的答语的区别和功能上的联系。 3.掌握频率副词always,usually,never的含义和基本用法,并能够正确使用它们介绍自己的日常生活习惯。
学习目标 1.掌握本课重点词汇:go to school,get up,brush teeth,take a shower,eat breakfast,get dressed. 2.初步运用What time do you/does she(he)usually...?询问日常活动的时间安排,并能作出相应回答。 3.基本听懂含有本课重点词汇和目标语言的听力材料,并在听的过程中学会抓关键词,做到有目的地获取有效信息。 4.能初步了解常见频率副词always,usually,never的基本含
【课型】写作复习课 学习目标 1.综合运用所学的知识,就自己熟悉的内容来复习“询问和谈论能力”的目标语言。能讨论参加某一个俱乐部这一话题,并能运用所学为自己的俱乐部制作广告和海报。 2.总结回顾一些常见的表达人们能力的词汇,并能进行分类记忆。 3.灵活运用所学知识解答与本单元内容相关的问题。
学习目标 1.理解和正确运用本课重点词汇:also,people,help(sb.)with(sth.),center,home,today,be good with,make,make friends,weekend,on weekends/on the weekend,teach,musician。 2.进一步巩固并熟练运用情态动词can的一般疑问句、特殊疑问句及其肯定、否定回答。 3.读懂招募各种不同人才的招募广告;掌握通过快速阅读,抓关键词了解文章大意的阅读策略,在老师的引导下完成阅读
学习目标 1.掌握本课重点单词和短语:drum,piano,violin,play the drums,play the piano,play the violin。 2.进一步熟练运用情态动词can谈论能力。 3.通过听录音学会有目的地获取对话中的关键信息,同时在听的过程中进一步巩固本单元目标语言。
学习目标 1.巩固本单元所学的表示能力的单词、短语及情态动词can表示“能力”的用法。 2.正确运用can引导的一般疑问句、what引导的特殊疑问句及相关陈述句与同伴就爱好、特长的话题进行交流。 3.运用所学,根据要求写出一则招募广告。 4.拓展视野,了解国外学校生活,并通过谈论彼此的特长与爱好,加深了解,增进友谊并增强自信。
学习目标 1.掌握本课重点单词和短语play the guitar,sing,swim,dance,chess,play chess,draw,speak,speak English,join,club。 2.基本听懂含有本课重点词汇和目标语言的听力材料;并在听的过程中学会抓关键词,做到有目的地获取有效信息。 3.初步运用Can you...?What club do you want to join?询问彼此的能力和加入俱乐部的意愿,并能做出相应回答。 4.初步理解情态动词can的用法及
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