一、学习要求会写的生字。 （一）、学习书写生字“只” 1.课件出示“只”字,说一说“只”字部首、结构。 2. 引导生说出“只”的读音。 3.我们用先学本义识字法来学习“只”这个字。 4．【本义】 ①手抓一只鸡。②一个豆类容器。 5.师小结，量词：一只乌鸦。
一年级语文上册《乌鸦喝水》教案部编版 【教学内容】 部编版一年级上册课文第13课《乌鸦喝水》（共2课时）
一年级语文上册《乌鸦喝水》第二课时教案部编版 第二课时 一、复习巩固，导入新课 1．认读生字新词。指名读、齐读。 2．指名朗读全文。
小学一年级（上）语文 乌鸦喝水 同步练习 第一课时 一、看拼音，写生字。 ｋē ｋē píng 乌鸦把小石子 一 一地放进 子里。
苏教版一年级语文下册《乌鸦喝水》第二课时教学实录 一、复习引入1、师：孩子们，今天我们继续学习寓言故事《乌鸦喝水》。板书课题：乌鸦喝水学生齐读课题师：谁干什么？生：乌鸦喝水师：乌鸦干什么？生：喝水师：
《乌鸦喝水》教学反思 上完这节课，用时超过了预期。或许这节课老师的问题比较细碎，或许教学的难度对于班上一些基础较差的孩子来说还较大。想要抓得点有点多，有一点面面俱到，但是重点不突出的感觉。记得数学老师
苏教版一年级语文下册《乌鸦喝水》第二课时教学设计教学目标：1、随文继续学字，积累语言；2、指导学生理解课文，能有感情地朗读课文。3、懂得遇到难题要开动脑筋想办法。4、能在田字格中正确书写其余几个生字。
苏教版一年级语文下册《乌鸦喝水》第一课时教学设计 学情分析：这是一年级上册第十三单元的课文，也是孩子入学以来学习的第一篇故事类课文。课文分了自然段，而且篇幅较长。经过5个单元的拼音学习，大多数孩子对拼
本周相继讲了《雪地里的小画家》《乌鸦喝水》和《小蜗牛》三篇课文。在识字教学这一块，《雪地里的小画家》和《小蜗牛》的课堂生成与我的教学设计相差不大，尤其是《雪地里的小画家》一课，课堂效果超出了我的预设，
一年级语文上册《乌鸦喝水》教案分析 乌鸦喝水 教学目标： 1、认识“乌”“鸦”等9个生字，会写“可”、“石”等6个字。 2、能正确、流利、有感情朗读课文，会背诵课文。 3、懂得遇到问题要开动脑筋，积极
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