案例2 【教学片断】(一上：“小明的一天”认识钟表的探究新知环节) 师：从钟面上，你看到了什么？与你的同桌说一说。 同桌讨论2分钟后，全班汇报，互相补充。 生1：我看到了有12个数字。 生2：我看到有两根针。 生3：我还知道比较长的是分针，比较短的是时针。 师：你们知道的可真多！真棒！时针和分针长得一样吗？ 生：不一样！
第一单元 准备课 【单元教材分析】 这一单元有数一数和比多少两方面的内容。 “数一数”由三部分组成：一是“美丽的校园”情境图；二是从 “美丽的校园”中抽取出来的、10以内的、用集合圈呈现出来的人或物；三是配合此部分内容的练习题（练习一第1题、第2题）。这部分内容的编排有如下特点。 （1）借助“美丽的校园”情境图提供丰富的计数资源，并对学生进行入学教育。 （2）丰富的计数资源为学生充分计数服务。
2019一年级数学上册 教学计划 一、班级基本情况分析 这学期，任一年级数学课程。本班共有24人，其中男生有11人，女生有13人。虽然大部分学生入学前，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐，特别有少数几个学生的数学成绩较差。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。
第一单元 加与减（一） 【教材分析】 学生已学过10以内数的加减法和20以内数的进位加法、不退位减法，他们不但掌握了相关的计算方法，而且积累了大量的关于数的合成与分解的知识，这就为本单元学习20以内数的退位减法打好了基础。 同时20以内数的加减法又是进一步学习多位数加减法与乘除法运算的基础，因此，要让学生在理解运算道理的基础上掌握运算方法，并达到一定的熟练程度。 通过对一年级上册的学习，学生对减法的意义已经有所体会，并且知道从总体中去掉一部分求剩下的部分可以用减法计算。在此基础上，本单元
一、读拼音，写词句。(16分) 二、选出下面加点字的正确读音，并涂成红色。(6分) 分开fēnfèn 欢乐yuèlè 天空kòngkōng 转身zhuǎnzhuàn 掰开bāibēn 喜爱nàiài 三、看图，填上合适的量词。(12分) 一()桃树一()小兔 一()书一()彩虹 一()雨伞一()房子 四、看一看，想一想，再填空。(6分) 脖臂肚腿脚
语文期末测试卷 姓名：总分： 一、基础知识（65分） 1。读拼音，写词语（5分） shíhouxīngdǒuhuángjīnqīngjiébìhé （）（）（）（）（） gāoxìngwàijiāoxiǎngshēngyǔyánsōngguǒ （）（）（）（）（） 2。写出带有下面部首的字并组词（9分） （）（）（） 扌（）辶（）亻（） （）（）（）
期末综合测试卷 时间：60分钟，满分100分 题号一二三四总分得分 一、。（61分）1、。（5分）告诉有趣微笑瓢虫棉花 piáochóngwēixiàomiánhuāgàosùyǒuqù zuǒyòu shēngdòng chūnfēng 2、，。（16分） běijīng shēntǐ yǐjīng cǎofáng yuǎnjìn 3、。（5分） 睛情晴清请 心______水___天___问眼___ 4
一、100以内数的认识 数数 数的组成(一) 【教学内容】教科书第 1， 2页单元主题图，例1 、例2及相应的课堂活动和练习题。 【教学目标】 1。建立计数单位“百”的直观印象，会用计数单位“十”数出100以内数，会正确地数出“翻坎数”。 2。经历数概念形成的过程，直观理解100 以内数，知道100 以内数是由几个十和几个一组成的。 3。能结合实际进行估计，发展学生的数感。
一、10以内数的认识和加减法(一) 1-5的认识 第1课时 1-5的认识（一） 【教学内容】教科书第7页例1、例2、例3，第9页课堂活动第1，2题。 【教学目标】 (1)感受数学与生活的联系，感受学习数学的乐趣，获得良好的情感体验。 (2)能认、读1-5数，会用1-5的数表示日常生活中物体的个数，并能在同学之间进行交流。 【教学重、难点】抽象1-5的数的过程。
一 加与减（一） 【教学目标】 1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。 2、学会20以内数的退位减法计算，并能比较熟练的口算。 3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。 4、能发现和提出用20以内数的退位减法解决问题，并尝试解决。 5、感受退位减法运算与日常生活的密切联系，体会减法的实际应用，激发学习兴趣。 【教学重点】学会20以内数的退位减法计算，并能比较熟练的口算。 【教学难点】能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。
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