教科书分析： 1.课文采用歌谣的体裁，运用对问对答的形式，向学生介绍了我国常见的一些姓氏，不但为学生识字提供了一个轻松愉快的语言环境，巧妙地让学生了解到一种识字方法——合一合(两个字合成一个新字)
第一课时 教学目标： 1.能正确认读“霜、吹、落、降、飘"5个生字，学写“春、冬、雪”3个字。 2.借助插图，想象画面等方法，了解词语和短语的意思，感受四季不同的特征。 3.在多种形式
一、学习1-4行 1.自由读，指名读，随机正音。 2.识记“李、张”两个姓氏。 （1）读读，圈出这四行儿歌中介绍的两个姓。 出示字卡：张、李，学生认读。 （2）开展问答形式朗读：假
教学目标： 了解“情、请、晴、清、睛”偏旁和字义的关系 教学过程： 1.圈出文中和“青”长得很像的生字。 （1）教师示范圈画第一句中与“青”相像的生字“清、晴”。 （2）学生学着教
第一课时 教学目标： 1.通过多种识字方法，认识“相、遇、喜、欢、怕”5个生字。通过观察、教师范写等方法，会写“字、左、右”3个生字。 2.能借助拼音，正确认读第一则谜语的谜面。 3.
教学目标： 1.对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类书籍。 2.乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。 教学准备： 从家里带一本关于儿歌、童谣的书。 教学过程
《b p m f 》教学反思 经过一个星期的教学后，孩子们开始学习声母了。声母b p m f的教学重点是学会四个声母，能够读准音、认清形，并能正确书写。初步认识音节，学习两拼法，能准确拼读由b
一年级语文上册《b p m f》教案 【教学目标】 1、学会b p m f 4个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、学会带调拼读音节及b p m f 与单韵母组成的音节，乐于拼音。 3、认识3个生字
一年级语文上册第16课时《快乐读书吧》教案 【教材分析】 这个栏目的设置旨在引导学生课外阅读，扩大学生的阅读视野，教授基本的阅读方法。教师要注重阅读环境、阅读氛围的营造，让学生愿意参与阅读，注重阅读内
一年级语文上册《i u ü y w》教案 【教材分析】 《i u ü y w》要求在看图的基础上学习汉语拼音的音、形、义，掌握单韵母的发音特点，借助日常用语学习四声，激发学生学习汉语拼音的兴趣。 【学
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