咕咚教案设计设计说明《语文课程标准》指出：学生是学习的主体。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，倡导自主、合作、探究的学习方式。因此，教学中，从学生的兴趣出发，主要采用情境
棉花姑娘教案设计设计说明阅读教学是学生、教师和文本三者之间对话的过程。这是《语文课程标准》中明确指出的。这种对话首先是读书实践，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受
一年级语文下册《彩虹》教学设计教学目标： 1、会认12个生字，会写7个生字。2、读好课文中的长句子，能正确、流利，有感情地朗读课文。3、通过小姑娘的联想，体会她关爱家人的美好品质。批注策略：学习用符号
一年级语文下册《端午粽》教学设计教学设计说明:一、让文本与生活对对碰《端午粽》是中国传统节日端午节的习俗活动之一。上课伊始，带学生走入情境，感受端午节的节日气氛，激发学习兴趣。二、切身体验，学会表达教
一年级语文下册《夜色》教学设计一、教材分析 《夜色》是一首叙事性的儿童诗。作者用富有童趣的语言，以第一人称写出“我”原本胆子很小，很怕黑，后来在爸爸的帮助下，战胜了对黑夜的恐惧，从而学会欣赏夜色。
一年级语文下册《静夜思》教学设计活动目标：1．感受诗歌所描绘的美好意境，激发幼儿对阅读中华传统文化的热爱之情，体会诗人的思乡之情。2．正确、有感情地诵读、背诵这首古诗。活动重点：朗读、背诵古诗。活动难
一年级语文下册《语文园地三》教学设计 教学目标： 1．掌握两种识字方法：加一加、减一减，成为另一个字。 2．认识“字、代、舌、页、弓、秒、炒”7个生字。 3．认读词语，进行词语积累训练。 4
一年级语文下册《口语交际：请你帮个忙》教学设计【教材分析】俗话说，独木不成林。人与人之间离不开互助合作。这次口语交际的内容是“请你帮个忙”。通过实践学习，让学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交
一年级语文下册《怎么都快乐》教学设计学情分析：学生经过一个多学期的学习，已经有了一定的识字基础，掌握了看拼音识字，听读识字等方法。能够根据偏旁想字义，自己想办法记住字形，这些识字方法还需要在以后的学习
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