三年级语文下册《争吵》教学反思 《争吵》这篇课文是人教版三年级语文下册第四组中的一篇精读课文，围绕“我”和克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵最后重归于好这件事，重点讲了“我”的心理变化，以及“我”对
三年级语文下册《争吵》教学设计课前三分钟积累：这段时间我们一直在读《爱的教育》这本书，你最喜欢哪个人物？最喜欢哪个故事？谁愿意和同学交流一下？一、 复习导入1、这节课我们继续学习15课争吵。谁
三年级语文下册《检阅》教学设计教学目标 1、会认五个生字，会写14个字，理解“检阅、棘手、挑选、鸦雀无声、截肢”等词语的意思。 2、有感情的朗读课文，理解课文内容。 3、感受大家对残疾
三年级语文下册《检阅》教学反思本文的课题对于三年级学生来说，有些陌生所以在教学的进入由释题着手。用举例让学生理解课题“检阅”的意思。比如，每年国庆节很多国家都要举行隆重的检阅仪式。就是到时候，高级首长
三年级语文下册《和时间赛跑》教学反思《和时间赛跑》是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并
三年级语文下册《和时间赛跑》教学设计教材分析： 《和时间赛跑》是人教版三年级下册第四单元的课文。这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。作者抓住了生活中不经意的时间流逝现象，通过父母对我的启示和自
一、导入新课1.谈话导入：你在考试中有没有遇到过老师少给加分的情况，你是怎么做的呢？2.学生交流。3.出示课题，教师板书：16.零点五分4.引导质疑：零点五分是在什么情况下出现的？为什么会有亮点五分的
一、导入新课1.出示蝉的图片，学生交流对蝉的认识，了解蝉的生存环境和生活习性。2.了解《庄子》庄子，姓庄，名周，字子休（亦说子沐），宋国蒙人，先祖是宋国君主宋戴公。他是东周战国中期著名的思想家、哲学家
一 谈话式引入你们都参加过什么体育活动?(跳绳、踢毽子、跳远、跳高、投掷、赛跑……)其中,赛跑谁跑得最快?(请这位同学起立)大家都说你跑得最快,老师想请你跑回昨天,你行吗?(不行!)为什么呢?今天,我
一、导入新课1.（出示刘翔、居里夫人、成龙、贝多芬、比尔·盖茨五位名人的图片）你最喜欢里面的哪个人？为什么?设计意图：培养学生对名人优秀品质的关注意识，引出罗丹的故事2.了解罗丹这几位名人虽然来自古今
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