学习目标 1.能掌握本课重点词汇:radio,tape player,tape,clock,model plane并熟练运用where引导的特殊疑问句。 2.能听懂含有本课重点词汇和目标语言的听力材料。 3.能准确使用Where’s the schoolbag?Where are the books?等目标语言,谈论并描述物品的所处位置。
学习目标 1.能正确掌握方位介词 in,on和under,并学会使用这些方位介词描述物品所在的位置。 2.能听懂并学会应用以下词汇: Come on!I think,head,hat...进行日常口语交际。 3.能够熟练使用询问物品的位置并作出相应正确的回答的相关句型。 4.学生能初步理解有关提出建议的句型“I think...”来表达自己的想法和建议。
学习目标 1、能掌握本课重点词汇：table，bed，bookcase，sofa，chair，where，on，under；能初步口头运用where引导的特殊疑问句Where’s the schoolbag?Where are my books?及其答语等目标语言谈论物品位置。 2、能基本听懂含有本课重点词汇和目标语言的听力材料。 3、能正确使用目标语言Where is/are。。。谈论并描述物品的所处位置。
学习目标 1.复习掌握有关学习用品的名词:pen,pencil,backpack,dictionary等。 2.复习询问和辨认物品的所属关系的核心句型Is this/that...?Are these/those...? 3.复习并归纳人称代词和物主代词的用法及其区别。 4.掌握失物招领和寻物启事的书写格式。
学习目标 1.通过多种方式巩固前面所学词汇。 2.通过阅读公告栏启事,让学生体会失物招领和寻物启事在真实语境中的运用情况,并学习一些常见表达,如:e-mail...at...,call...at...,ask...for...等。 3.看懂失物招领和寻物启事公告栏启事的相关文章,并能完成阅读任务。 4.学写失物招领和寻物启事。
学习目标 1.学生通过图片和实物学习有关物品的新单词:baseball,watch,computer game,ID card,notebook,ring,bag。 2.学会用来询问或要求对方拼写单词的表达方式:“How do you spell it?”。 3.通过听录音能获取对话中的关键信息,并让学生在真实语境,即失物招领和寻物启事中运用句型“Is this your...?”“That’s my...”“Here you are.”和“Here’s your...”组织对话。
学习目标 1.进一步了解如何确认物主关系。 2.能够利用所学物品进行完整的英语对话。 3.学习本课的句型: Excuse me.Is this your pencil?Yes,thank you. Are these your pencils?No,they’re Bob’s. What about this dictionary?It’s Helen’s. 4.确认其他同学的物品。
学习目标 1.学生通过实物、PPT和1a主题图学会学习用品的表达,初步区分形容词性物主代词和名词性物主代词,并能在交际中恰当地使用它们。 2.通过听力训练,学生感知目标句型A:Is this your pencil?B:Yes,it is.It’s mine./No,it isn’t.It’s his.并初步尝试运用该句型与同伴就物品的归属进行问答。 3.通过听力活动,学生模仿录音材料中的语音和语调,并能用自然的语音、语调谈论自己的真实信息。 4.学生在评价中主动调控自己的学习策略,养成
学习目标 1.学会介绍家庭成员。 2.熟练运用以下句型介绍家庭成员:This/That is ...These/Those are ...Who’s ...? 3.学会用以下句型了解、询问他人 Who’re ...?Is this/that ...?Are these/those ... 4.熟练掌握并运用本单元所学词汇进行交际活动。
学习目标 1.能掌握对家庭成员称呼的词汇: son,daughter,cousin,grandpa,grandma,mom,dad,aunt,uncle,以及 here,of,photo,next,picture,girl,dog等词汇。 2.能正确理解家庭成员之间的关系,对家庭成员能正确称呼。 3.进一步学习一些英语名字,并能分辨出男名、女名。 4.通过听、说、读的训练,提高综合运用英语的能力。 5.通过学习对自己的家庭成员会有更清晰的印象并学会与家庭成员和睦相处。
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