1.会口算一位数除整十、整百数、几百几十以及一位数除两位数的除法。 2.经历一位数除多位数的笔算过程,掌握一般的笔算方法,会用乘法验算除法。 3.能在具体的情境中进行除法估算,会表达估算的思路,形成估算的习惯。 4.感受数学与生活的联系,能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。
《位置与方向》 新知识点 1、认识东、南、西、北四个方向,能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。 2、知道如何辨别地图上的方向。 3、会看简单的路线图(四个方向)。 4、认识东北、东南、西北、西南四个方向,能根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。 5、会看简单的路线图(八个方向),并能描述行走路线。
【教学目标】 1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。 2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。 3、体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。
一、指导思想： 本学期三年级数学教研组以课程改革为核心，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。
1.本单元是在学生已经熟练地掌握了表内乘法、能够正确地口算100以内加减法的基础上进行教学的,主要内容包括口算乘法和笔算乘法两部分。本单元先讲口算乘法,内容包含整十、整百数乘一位数的口算和相应的估算。先讲口算,是因为学生在表内乘法的基础上继续学习用一位数乘整十、整百数比较容易接受。
★写卷子应注意： 1、用手指着认真读题至少两遍，弄清题意知道什么条件，想清让你解决什么问题，有什么要求再做。记住：磨刀不误砍柴工；小明打酱油的故事。 2、遇到不会的题不要停留太长时间，可在题目的前面做记号。（如：“？”）把会做的做完后再回过头思考。注意基本的解题策略。 3、画图（如长方形、正方形）、连线时必须用尺子； 4、检查时，要注意是否有漏写、少写、的情况；
师：请同学们独立完成做在本子上。做完后在小组内说说自己是怎么算的。 全班交流： 生1：我是这样算的：10×6=60 6×6=36 60+36=96 生2：我是这样算的：心算6×6=36在等号的后面写6把3记在心里，再算十位上的1×6=6 加上个位进来的3等于9，在6的前面写9，得数就是 96。
【教学片断】(三上:“去游乐场”随堂练习环节) ⑴（课件出示来到游乐场售票处的画面，画面呈现售票处价格表和两个旅游团队的人数） 师：能把你看到的，用一句完整的话说出来吗？ 生：我看到了售票处的价格表：太空船每人4元，蹦蹦床每人3元，电动火车每人2元 师：你能根据图中的这些数学信息，提出数学问题并解答吗？
【教学目标】 1.经历探究两位数乘整十数（不进位）以及整十数乘整十数的口算过程，初步掌握两位数乘整十数的口算及估算方法。 2.在具体的情境中，运用口算解决相应的实际问题，感受数学与生活的联系。 3.在探究算法的过程中，培养学生自主探究、合作交流的意识，获得成功的体验，树立学好数学的信心。
【教学目标】 1.使学生初步学会两位数乘整十数（不进位）以及整十数乘整十数的口算过程，初步掌握口算方法。 2.让学生经历探索两位数乘两位数估算方法的过程，体验估算策略的多样性，掌握两位数乘两位数的估算方法。 3.在具体的情境中，应用口算估算解决相应的实际问题，感受数学与生活的联系。 4.在探索计算方法的过程中培养自主探索意识和合作合作交流意识。
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