《年、月、日》教案设计
四基目标
基础知识：引导学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月的知识，记住各月的天数。
基本技能：使学生会判断大、小月。
基本思想：帮助学生初步建立年、月、日的时间观念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学的思想方法。
基本活动经验：通过对四年的年历进行观察、记录、分析，得出初步结论，有利于学生知识的建构，也有利于学习经验的积累。
四能目标
通过学生观察年历，体会数学与生活的联系，在经历自己探索、思考和归纳的基础上，积累经验。
教学重点 探究发现年、月、日之间的关系。
教学难点 发现并掌握大月、小月的判断方法。
教学过程：
一、 联系生活，情境导入
师：同学们，之前我们已经学过一些关于时间的单位，你们还记得吗？（时、分、秒）
师：（出示年历表）这是2011年的日历，一年的日子都在上面，你能说出一些特殊的日子吗？
揭题：这些重要时刻都要用时间来记录，所以今天我们来学习更大的时间单位———年 月 日。（板书课题年、月、日）
师：关于年、月、日，你已经知道了哪些知识？
二、 观察年历，探究新知
1、探究大月、小月
师：关于年月日，你都知道点什么？（学生自由汇报自己生活中了解的知识）。
师：我们书上有两张年历卡，2011年和2012年的，下面我们通过填写表格研究一下这两年的月份信息有哪些一样，哪些不一样？
师：小朋友们似乎发现了许多，老
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