:《法拉第电磁感应定律》教学反思

《法拉第电磁感应定律》教学反思

《法拉第电磁感应定律》是电磁学的核心内容,是中学物理重点教学内容之一。从知识的发展来看,它既能与电场、磁场和恒定电流有紧密的联系，又是学习交流电、电磁振荡和电磁波的重要基础。从能力的发展来看，它既能在与力、热知识的综合应用中培养综合分析能力，又能全面体现能量守恒的观点。因此，它既是教学的重点，又是教学的难点。

下面就有关课后的反思，作如下总结：

1、激发兴趣引入课题

课题引入是调动学生整节课兴趣的关键，生动有趣的引入可以唤起学生的学习激情，为此，我先利用课件展示几幅学生熟悉图片，包括圆形日光灯管、发电机线圈、手握式手机充电器、无线光电鼠标等，并说明它们都是应用电磁感应的知识来工作的，让学生明白，电磁感应的知识在我们的生活、生产及高科技领域中都有非常广泛的应用，所以学好这部分知识是非常重要的，从而引入课题：感应电流的大小与什么有关系呢？我们以前学过“恒定电流”，由“恒定电流”的知识知道，闭合电路中要维持持续电流，其中必有电动势的存在；在电磁感应现象中，闭合电路里有感应电流，那么这个电路中必然要存在对应的感应电动势。

2、利用实验归纳结论

   本节课的教学过程在于要求学生掌握法拉第电磁感应定律中的各个物理量内涵，要求学生理解并能运用E=nΔφ/Δt和E=BLv这两个公式。由于我的学生的分析能力与抽象思维能力较弱，因此我运用实验教学的方法来进行教学。通过比较实验装置的差异，引导学生得出相同的原因，帮助学生理解感应电动势的概念；通过比较实验中个别因素的差异而引起的变化，引导学生定性得出E与Δφ、Δt、Δφ/Δt的关系，从而为进一步学习法拉第电磁感应定律打下基础。在教学过程运用观察、比较与设计的手段，充分调动学生这个主体，使他们有强烈的兴趣去思考、去推理、去学习课程内容。

实验过程中，教学要求应清楚明确，应做到：

（1）提示学生仔细观察实验现象，完整地分析实验的现象。

（2）提醒学生在实验过程思考哪