四年级科学下册教案分析：力在哪里
【教学目标】
1.能感受到力的普遍存在，知道力对物体运动和形状的影响，力有大小和方向。
2.会使用弹簧秤测量力的大小。
【教学重点】
认识力有大小和方向。
【教学难点】
体验力的普遍存在。
【课时安排】
一课时
【教 具】
多媒体课件，弹簧秤，钩码，苹果，小刀
【教学过程】
一、预习：收集了解“什么是力”“力的效果”“力的分类”
二、展示：
（一）寻找力，体验力的普遍存在。
1．力在哪里？请用动作表示出来。
力在手上、腿上……力在身体里。
2．演示：双手同时压饼干盒，饼干盒（物体）怎样了？
3.拓展描述：离开我们的身体，往别处想，哪里还有力？
4.给力起名称。
人的力称为人力、机器的力称为机械力、风的力称为风力……
过渡：力在哪里？ ——到处都有力。
（二）发现、认识
1．小实验：会“跳舞”的回形针。
用吸铁石、模板、回形针演示实验。
区别：与我们前面说的力有什么区别？——借助外力。
2．关于力你想知道什么问题？（到底什么是力？）
3．引导学生对力的概念的描述。
一种物体对另一种物体产生了作用，就叫力。
4．如果让你将这些力分类，你可以怎么分？请说出你分类的理由。
（三）探究
1．活动：移动一个大箱子可以用什么力？（推、拉……）
过渡：想一想，是否我们自然界中的力都可以有推和拉这两种力呢？
2．游戏：弹棋子
要求：弹棋子的方法。（教师演示）
记分方法。（板书说明）
分组，每人弹三次。
思考：当你弹棋子的时候
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