:《燕子》说课稿

《燕子》说课稿 

【说教材】 

    1.教材简析 

   本文是部编版小学语文三年级下册第一单元的第二篇课文。是一篇写景状物的文章，描绘了春天里燕子活泼机灵的外形体态，特别是春光中飞掠和憩息的优美画面在文中，作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了伶俐可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。

文章的篇幅短小、条理性强、语句优美，作者的观察细致入微，表现了燕子 

的可爱，春天的美丽，既是对学生进行朗读背诵训练的好文章，也是本单元培养学生观察和表达的好材料，又是对学生进行审美教育的好素材。 

    2.教学目标 

（1）会认本课“伶、俐”等13个字，其中三个多音字“圈、散、杆”，会写“拂、聚”等12个字，理解相应的词语。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，使学生进一步了解春天的特征，了解燕子的特点。

3.重点、难点分析 

   1.着重观察燕子的外形和飞行、停歇时的情形。体会燕子的可爱、活泼和“我”对燕子的喜爱之情。

2.按一定的顺序观察画面：按照由远及近的顺序观察湖面、稻田；按照由近及远的顺序观察燕子的。

【说教法】 

    为了达成以上教学目标，遵循教师为主导，学生为主体的原则，宜将情教学 

法贯穿教学始终，激发学生的学习兴趣，并辅以重点词语突破，图文结合，感情朗读，读中悟情，引导学生自主、合作、探究的方式，同时充分调动学生的积极性、主动性完成本课教学。 

【说学法】 

   课堂是学生活动的舞台，根据学生的个体差异，综合运用已经学过的读书方 

法，通过读一读、想一想、议一议、画一画、写一写等方法学习本课。  

【课时安排】 

为了达成以上教学目标，突破教学重点难点，本课安排两课时完成教学任务。 

第一课时：创设情境