:冀教版六年级科学下册《消化与吸收》教案分析

冀教版六年级科学下册《消化与吸收》教案分析

教学目标：

1、能根据已有的知识，设计并制作一个简易的人体消化道模型。

2、能通过调查了解引起常见消化系统疾病的原因。

3、能在学习过程中，进一步发现有关消化系统的问题，与其他小组同学进行交流。

4、能用自己的话说出食物消化和吸收的过程，举例说出各个消化器官的位置和作用。

5、能举实例说明暴饮暴食对各个消化器官的危害，探究治疗消化不良药物的作用，用实例说技术的进步给诊断和治疗疾病带来的帮助。

6、能根据各个消化器官的功能，举例说明养成良好饮食和生活习惯的原因。

教学重点：

1、能用自己的话说出食物消化和吸收的过程，举例说出各个消化器官的位置和作用。

2、通过调查发现引起常见消化系统疾病的原因。

教学难点：

1、能根据已知的知识，设计并制作一个简易的人体消化道模型。

2、用实例说技术的进步给诊断和治疗疾病带来的帮助。

教学过程：

一、导入：

A、让学生分析人体的构成。

B、说说平时吃的食物都要通过人体的哪些器官。

二、奇妙的旅行。

A、活动目标：

1、能用自己的话说出食物消化和吸收的过程。

2、能按照正确的顺序说出食物在被消化过程中所经过的消化器官。

3、能举例说出主要消化器官的作用。

4．能探究治疗消化不良药物的作用：

B、活动过程：

1、活动前让学生谈谈是否见过类似“小冬”肚子不舒服那样  的例子，让学生尝试着推测医生可能会对“小冬”说些什么，“小  冬”又会学到些什么？

2、根据学生对“小冬”话题的关注程度，适时将话题引到食物的消化问题上来。尽量让学生谈谈对消化和吸收了解多少。

3、对照教材中的漫画发现自己没有想到或者是想错了的地方,对于漫画，注意提醒学生，微型机器人每次停留的地方都是消化器官，顺序是口腔——食管——胃——小肠——大肠——肛门。

4、增加活动的趣味性，将背景资料中提供的内容进一步简化，通过多媒体展示给学生，了解食物在体内消化和吸收的过程。