:2019届高考生物二轮专题--植物的激素调节（带答案）

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1. 由五年的考频可以看出本专题在全国卷中考查的主要内容是植物生长素的发现和作用和其他植物激素的应用。
2．在题型方面，多以选择题形式呈现。在命题形式方面，多以文字、表格、示意图的形式呈现。常借助实验图示考查生长素的运输特点及作用特性等。
 3．新考纲无变化。备考时，对于生长素的发现，要注重科学家设计实验的原理、实验现象和结论间的内在联系。利用坐标曲线分析生长素的两重性。列表识记五大类植物激素的生理作用。
 
 
 
考点一生长素的发现及生理作用
1.与燕麦胚芽鞘向光性有关的一些结论
(1)生长素的产生部位——胚芽鞘尖端；
(2)生长素发挥作用的部位——胚芽鞘尖端下面一段；
(3)感光部位——胚芽鞘尖端；
(4)弯曲生长的原因——生长素分布不均匀；
(5)引起生长素分布不均匀的原因——单侧光照、重力等；
(6)生长素的产生不需要光，即有光、无光均可产生；
(7)琼脂对生长素的运输和传递无阻碍作用，而云母片和玻璃片等则会阻碍生长素的运输；
 (8)单侧光可引起胚芽鞘尖端生长素分布不均匀，表明生长素在胚芽鞘尖端可横向运输，即在单侧光的影响下，生长素从向光侧移向背光侧；发生弯曲的部位在胚芽鞘尖端下面，表明生长素可极性运输。
2.分析生长素作用两重性的曲线及拓展
 
(1)图甲表示生长素的浓度与其所起作用的关系。
a～c表示随着生长素浓度的增大，促进作用逐渐增强；
c～e表示随着生长素浓度的增大，促进作用逐渐减弱；
e～f表示随着生长素浓度的增大，抑制作用逐渐增强。
b和d两点生长素浓度虽然不同，但促进作用相同。
(2)从图乙中可以看出，根、芽、茎对生长素的敏感性由高到低的排序是根>芽>茎；A、B、C三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽和茎生长的最适浓度；所谓“低浓