:《化学反应速率和限度》教学反思

《化学反应速率和限度》教学反思

1、紧扣课程标准，先向学生展示三维教学目标

让学生知道本节课的重点以及难点，通过本节课的学习，使学生了解“化学反应速率的的概念”计算以及影响化学速率的外界条件——温度、催化剂以及溶液的浓度、反应物的状态、固体表面积等，可以让学生从中知道通过这些因素可以控制化学反应速率，为人类的生产、生活提供帮助。

2、本节课的设计思路。

开门见山的利用书上的“思考与交流”中的一些生活实例，让学生感受一些日常的化学反应有快有慢，但这只是从定性上讲，要确切的知道一个化学反应进行的快还是慢，就得从定量上考虑，从而引出本节的主题：化学反应速率。也是本节课的第一个重点。对于一些简单的概念性问题，让学生自学。但是为了突破这个难点，我设计了两个例题：例1中没有直接提到浓度的变化量，而是用到了物质的量的变化量，引起学生对概念的注意，并且会利用物质的量的变化量来求浓度的变化量，实际上这个例题是为下例2做铺垫，让一个学生到黑板上板书并进行讲解，给学生一个登台展示的机会，也是我校课堂教学的一大特色——五分钟登台展示。

用几种活泼性不同的金属与足量的同浓度的盐酸反应速率的不同，从而引出本节课的第二个重点：影响化学反应速率的因素。通过两个学生分组探研实验，培养学生动手操作能力、学生互相合作能力、细心观察实验现象的能力，以及总结实验结果的能力。那么除了温度、催化剂对速率的影响的之外，还有其他的外界因素，让学生独立完成49页的“思考与交流”中的一些问题，然后小组互相讨论交流，小组代表发言。将上述影响因素进行小结，最后引出学习这些知识的实际意义：让学生体会化学反应速率在生产生活中的实际运用。

3、本节课的缺点

（1）、没有指明△C＞0。 

（2）、没有强度表示化学反应速率时，应指明物质的名称

这次联片教研活动使我感触挺深：明白了自己与他人的差距；明白了集体备课的好处；明白了“事在人为”的道理。所以在今后的教学中，我要虚心地像其他教师学习，取长补短，