二年级数学下册《辨认方向》教学设计
教学内容：北师大版小学数学二年级下册第22页~第23 页的内容。 教学目标 ：1、借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。
2、结合具体情境给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的
七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。
3、培养学生积极地学习情感，体验数学与现实生活的密切联系。
教学重难点：结合具体情境给定一个方向，能辨认其余的七个方向。 教具准备：多媒体。 学具准备：正方形纸 教学过程 ： 一、导入
1、还记得上学期我们一起认识了四个描述方向的词语吗？ 生：东、南、西、北。
2、那在生活中我们可以怎样来辨认这四个方向呢？
生：可以看太阳升起的地方就是东.早晨起来面对太阳前面是东，后面是西，左面是北，右面是东。
生：可以看北斗星所在的方向就是北方。
生：可以利用指南针，指针指向的方向就是南方??
3、同学们知道的还真不少，那你们知道怎样在地图上标识方向吗？
生：如果一个箭头指向上而且写上“北”字，就表示的是上北、下南、左西、右东。
4、真不错。这节课我们就要利用这些知识，继续学习“ 辨认方向”（板书课题：辨认方向） 二、新授
1、（出示书P22主题图）这是淘气的学校，谁能介绍一下淘气学校周围有哪些建筑物？分别在学校的什么方向？
生：我看到有体育馆、医院、邮局、商店这四个建筑物。
生：我看到了一个指向北方的图标，表示这幅图是按上北、下南、左西、右东的方向绘制的。体育馆
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