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:《比长短》教学设计及反思

来源:快读网 编辑:秩名 时间:2020-03-01
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教学内容

本节课教学内容为比长短,长短是一组相对的常见的量,在教学过程中,教师先给出示例,然后学生通过模仿,动手操作将两个长短不一的物体靠近摆放,一端对齐,然后比较另一端的情况,做出长短的判断。在本节课中,学生先学习解决问题的方法,感知物体长短的特点,会区分长短,然后尝试解决问题,并使学生感受到数学与生活的联系,激发学生学习数学的兴趣。

学情分析

    A组:黄诺轩、刘欣玥、杨源彪   B组:励延阳、刘盈 、乔安

C组:黄奕彬、马铭浩、赵天佑

本班学生程度差异较大并注意力易分散,A组学生能够在老师的引导下跟上老师的学习节奏,在课堂上有一定的收获,B组学生需要老师时刻提醒,注意力较为分散,C组学生纪律性差,没有上课意识,需要一定的纪律强调。

教学目标

  A组:

1、初步认识物体有长有短,理解长短的含义。

2、通过动手操作,会用一端对齐的方法比较物体的长短。

3、培养学生操作、观察和语言表达能力,理解生活与数学的紧密联系。

B组:

1、初步认识物体的长、短。

2、在教师的辅助下,能够通过动手操作,知道用一端对齐的方法比较物体的长短。

3、培养学生的动手能力和语言表达能力,使学生慢慢体会生活中的数学乐趣。

C组:

1、知道生活中有长短。

2、能够参与课堂活动,保持课堂纪律。

教学重点

会比较两个物体的长短。

教学难点

会用一端对齐的方法比较两个物体的长短

教学准备

     PPT、铅笔、吸管、彩条等

教学过程

一、故事导入  

师:春天到啦,小动物们都出来春游了,今天老师就带来了两个可爱的小动物,看看他们分别是谁呢?

生:山羊和猴子

师:仔细看看他们的尾巴在

《比长短》教学设计及反思
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标签: 比长短
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