:部编版一年级道德与法治下册9、我和我的家教学设计

:第三单元  我爱我家
第9课  我和我的家
 
一、教学任务与设计意图
（一）教学内容分析
《我和我的家》是义务教育教科书《道德与法治》（人教版）一年级下册第3单元的第一课，它包含了四个话题，分别是：我来到我家、我的家人、我身上有家人的“影子”以及家人的故事。
“我来到我家”这一栏目定位于引导学生认识到自己的出生给家庭带来的喜悦，从而巩固学生自己与家人的亲密联系。教材第34页上是儿童讲述自己出生时发生在家人之间的故事；下方的绘本故事《我和弟弟》讲述了一个双胞胎家庭中兄弟相伴成长的故事，体现了家庭中兄弟姐妹的手足之情。
“我的家人”这一栏目定位于引导学生认识中国的家庭伦理关系。第35页上的家庭结构关系图以树为背景，隐喻家庭关系。
“我身上有家人的‘影子’”这一栏目旨在从相貌、性格和做事习惯等方面，引导学生讲述自己和家人血脉相依的亲情关系。
“家人的故事”这一栏目定位于引导学生加深对家人的了解，包括他们的兴趣、爱好和特长，实际上就是引导学生学习关心家人的一种方式。第37页中学生之间的讲述涉及到奶奶和叔叔，暗示“家人”不必局限于三口之家。

（二）基础学情分析
由于国家人口政策的变化，我们班有10多位孩子有弟弟妹妹，可以充分利用副版故事，帮助他们理解和体会手足之情。班中大多数孩子的父母本身是独身子女，家庭结构较简单，因此可能较难理解爸爸或妈妈的兄弟姐妹应该怎么称呼。
现在的孩子都备受宠爱，都是受关注更多，但很少会去关注自己的家庭成员，因此需要通过有趣的课堂活动帮助他们去学习主动关注家庭成员、关心家庭成员。

（三）设计思路
1.教学重点及其解决思路
    教学重点：会家人间血脉相连的意义；形成关心家人的意识。
解决思路：通过故事《小树叶要回家》让孩子感受到我与家人之间存在相似之处，进而在进行分享交流，说说“我像谁”，体会家人间血脉相连的意义。通过分享家人的