| 教材分析 | ||||
|---|---|---|---|---|
| 1．课标中要求“认识溶质质量分数的含义，能配制一定溶质质量分数的溶液；能进行溶质质量分数的简单计算。”学习本课题，需要知道溶液的浓度有多重表示方法，并重点认识溶质质量分数的含义。因为溶质质量分数是一种常用的表示溶液浓度的方法，在实际中经常用到。本课题的知识体系是：围绕溶质的质量分数展开，先介绍溶液中溶质的质量分数的概念，然后利用这一概念进行简单计算，最后练习配制一定溶质质量分数的溶液。 2．本课题引导学生从量的角度进一步认识溶液，进一步学习定量研究物质的方法及较简单的化学计算，为今后更深入的化学研究 |
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| 学情分析 | ||||
| 1．学生的现有认知是知道溶液是由溶质和溶剂两部分组成的，知道溶液有浓有稀，在实际生活中见过一些标有溶质质量分数的溶液，比如生理盐水等。但是，对于溶质质量分数的含义并不理解。 2．学生认知障碍点：溶液稀释时溶质质量不变。 |
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| 教学目标 | ||||
| 1、 知识与技能： （1）认识一种溶液组成的表示方法——溶质的质量分数。 （2）掌握利用溶质质量分数的概念进行简单的计算。 （3）学会溶液稀释的有关计算。 2、 过程与方法： 在应用的过程中理解溶质质量分数的含义， |
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