:《同样的权利，同样的爱护》教学设计

来源：快读网编辑：秩名时间：2020-03-01

:《同样的权利，同样的爱护》教学设计

       课标要求：“我与他人的关系”中“权利与义务”部分：知道法律保护公民的生命与健康不受侵犯，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的生命和健康。
      设计理念：部分初中生受不良社会风气影响，漠视生命，冲动、残忍，生命意识淡薄。通过教学，让他们树立正确的生命意识，珍爱自己的生命，尊重他人的生命。
      教材分析：本课时包括两个目，“积极行使生命健康权”和“关爱他人的生命和健康”，主要引导学生正确积极行使生命健康权，知道关注自身安全是对自己和社会的责任，同时明白不得侵犯他人生命健康权，做一个珍爱自己生命与健康、关爱他人的好公民。
      学情分析：初中学生中，部分学生不珍惜自己的生命，有漠视自己健康的倾向。现实生活中，中学生自杀、自残事件时有发生。学生只认识到关注自身安全与健康是个人的权利，却没意识到这也是一种社会责任。由于暴力文化泛滥，部分学生暴力倾向严重，法制观念淡薄，在与他人发生矛盾后，常用暴力手段解决问题，应加强关爱他人生命与健康的教育，避免青少年违法犯罪行为的发生。
     教学目标：
1．  知识目标：了解正确行使生命健康权的表现，知道享有生命健康权的同时负有不得侵犯他人生命健康权的义务。
2．  能力目标：懂得正确行使自己的生命健康权，学会用法律武器维护自己的生命健康权，增强法律意识，提高学法用法能力。
3．  情感、态度、价值观目标：通过教学，让学生懂得珍爱生命，尊重生命，树立正确的生命意识。
    教学重、难点：
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《同样的权利，同样的爱护》教学设计

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