:2019年人教版九年级下册物理第4节第1课时焦耳定律

来源：快读网编辑：秩名时间：2020-03-01

:第4节焦耳定律
第1课时焦耳定律
教学目标
一、知识与技能
1.认识电流的热效应。
2.通过探究,知道电流的热效应与哪些因素有关。
3.知道焦耳定律,会用焦耳定律进行简单的计算。
4.知道电热的利用和防止。
二、过程与方法
通过实验探究，了解控制变量的物理方法，提高实验探究能力和思维能力。
三、情感、态度与价值观
会解释生活中的一些电热现象,通过学习电热的利用和防止,学会辩证地看待问题。
教学重点
1.通过实验探究电热与电流、电阻和通电时间的关系。
2.焦耳定律的简单计算。
教学难点
焦耳定律的理解。
教具准备
多媒体课件。
教学过程

新课引入
老师给学生展示：给白炽灯和电风扇通电相同的时间，让学生分别触摸白炽灯和电风扇的电动机部分，体验一下有什么感觉？为什么通电相同的时间，发热程度不同？能否解释这一现象？从学生的质疑中导入新课。

合作探究
探究点一电流的热效应
活动1：课件展示，让学生分析这些用电器在工作的过程中的共同特点是什么？

电烤箱电炉子

电熨斗电饭锅
活动2：小组之间交流、讨论这些用电器工作时能量的转化情况。
归纳总结：
（1）总结：电流通过这些用电器后，都伴有热现象产生。
（2）电流通过导体时电能转化成内能，这种现象叫做电流的热效应。
活动3：让学生走进生活，列举出生活中你见到的用电器有哪些？它们之间的能量转化是怎样的？哪些是利用了电流的热效应？哪些是防止电流的热效应？
总结：电热既

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