:鹿角和鹿腿教案（部编人教版三年级语文下册）

: 设计说明 本文是一个寓言故事，浅显易懂，讲述了在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。告诉我们尺有所短，寸有所长的道理。教学中，我采用读议结合的方法，通过鹿对自己的角和腿的不同态度的对比及原因，使学生领悟故事要说明的道理。
　　学前准备 1.预习课文，认读生字、词语，读通课文。（学生）
　　2.收集狮子和鹿的图片及资料。（师生）
　　3.制作多媒体课件。（教师）
　　课时安排 2课时
　　教学过程
　　第一课时
　　学习目标 1.会认9个生字，会写12个生字，理解文中词语的意思。
　　2.读通课文，了解课文主要内容。
　　学习重点 认识生字、理解词语。
　　学前准备 1.预习课文。（学生）
　　2.收集狮子和鹿的图片及资料。（教师）
　　3.制作多媒体课件。（教师）
　　教学环节 导案 学案 达标检测
　　一、激趣导入。（用时：5分钟） 1.动物猜谜导入。
　　（1）草原霸主。
　　（2）身穿梅花袍，头上顶双角，穿山又越岭，全身都是宝。
　　2.板书课题。
　　3.引出鹿说的话，设置悬念。1.根据老师给出的谜面，猜出谜底分别是狮子和鹿。
　　2.读课题。
　　3.读鹿说的话，根据鹿的图片，仔细观察鹿的角和腿的特点。 1.根据老师给出的谜面，猜出谜底分别是狮子和鹿。
　　2.读课题。
　　3.读鹿说的话，根据鹿的图片，仔细观察鹿的角和腿的特点。
　　二、初读课文。（用时：20分钟） 1.教师安排学生自读课文，认读生字、词语。
　　2.教师引导学生学习本课生字。
　　3.引导学生通读全文，并让学生用自己的话概括文章的主要内容。 1.自读课文，读准生字词及多音字。
　　2.认读、书写本课生字词。
　　3.梳理故事内容：
　　丛林中，一只漂亮的鹿对着水池欣赏着自己（）的身段和（）的角，抱怨着（）的腿，而当凶猛的狮子扑来时，却是它的（）救了它的命。 1.多音字组词。
　　2.理解“欣赏”的意思，并写一句话。
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