:人教版八年级道德与法治上册《责任与角色同在》教案

人教版八年级道德与法治上册《责任与角色同在》教案

(一)教学目标

　　1.情感、态度和价值观目标

　　明确自身应该承担的责任，增强对他人和社会的责任感。

　　对履行社会责任却不言代价与回报的人心怀感激之情，并努力向他们学习。

　　能够自觉履行对自己、对他人、对社会和国家的责任，无怨无悔。

　　2.能力目标

　　能够正确区分负责任行为和不负责任的行为，提高辨别是非能力。

　　通过对责任与角色、责任与代价和回报等关系的探讨，提高辩证思维能力。

　　能够对承担责任的代价与回报作出正确的评估，提高价值判断和选择能力。

　　3.知识目标

　　了解责任的含义及其来源。

　　知道不同的角色承担不同的责任。

　　了解承担责任的表现及其意义，理解对自己负责和对他人负责的关系。

　　理解承担责任可能需要付出一定的代价，也会获得一定的回报，懂得不履行责任要承担相应的后果。

　　(二)设计依据

　　1.学情依据

　　当今社会，分工越来越细，各个行业和组织之间的联系越来越密切，只有人人各负其责，各展其能，社会才能协调高效运转，个人的价值才能得到很好的实现。因此，培养公民的责任意识和勇担责任的精神，无论对个人成长还是对社会发展，都具有重要的现实意义。

　　初中学生已经具备一定的责任意识，初步认识到不同的场合、不同的角色需要承担不同的责任，知道承担责任需要付出一定的代价，初步体会到承担责任的快乐。大部分学生能够积极参加学校组织的社会实践活动，从中感受自己对社会的责任，对勇于承担责任的人能够表现出喜爱、敬佩的情感，对不负责任的人产生讨厌、憎恶的情感。但是，受认知水平和生活阅历所限，初中学生的责任意识还不够强，对如何正确履行对自己、对他人、对社会的责任还没有全面的认识，履行责任的能力还不够强，意志还不够坚定，情感还不够牢固。有的学生面对责任时有逃避推诿现象，不能积极主动地承担责任；有的学生只强调社会和他人对自己的责任，没有看到自己对他人和社会也需要承担相应的责任；有的学生不能正确认识责任与代价、回报的关系，做事