:教科版小学科学三年级上册《给身边的材料分类》教案

教科版小学科学三年级上册《给身边的材料分类》教案

【教学目标】

科学概念：

　　1．物体是由一种或多种材料做成的，我们周围存在着许多不同种类的材料。

　　2．物体可以根据构成它的材料的性质来描述，也可以根据这些性质来区分一组物体或材料。

过程与方法：

　　1.根据可观察到的特征和性质，对物体和材料进行描述和分类。

　　2.将学习到的知识和解决问题的方法运用到新的情境中去。

　　3.通过回顾和反思，不断完善自己的原有认识。

情感态度价值观：

　　发展探究物质世界的兴趣。

【教学重点】

　　通过回顾和反思，不断完善自己对材料的认识。

【教学难点】

　　把物体和材料联系起来，会从物理特性的角度看待物体和材料。

【教学准备】

　　1．学生课前搜集可再利用材料的资料。

　　2.教师准备各种用不同材料制成的物品图片，自制复合纸（在普通纸外面用塑料薄膜覆盖起来）一份。

【教学过程】

　　一、给我们生活中的物品分类

　　1.出示各种用不同材料制成的物品图片。小组合作，根据各种物体使用材料的不同进行分类，填入书本P61表中。

　　2.汇报交流并进行小结：

　　①不同物体是由不同的材料制成的，材料的不同特性决定了它们不同的用途。

　　②同一物品的不同部位可能由不同的材料制成，这也是根据使用要求和材料特性造成的。

　　二、对所学过的材料按物理性质进行总结归纳

　　1．出示表格。这些是我们这单元研究过的材料，它们都有哪些特性呢？我们来进行一次盘点总结。

　　2．小组填写表格（在水中沉还是浮用“↓”或“↑”表示，其它部分用“√”或“×”表示。

　　3．汇报交流，注意不同材料之间的横向比较。

　　三、材料与环境

　　1．我们使用的材料有的是天然材料，像木头、黏土、棉花、皮革等，这些材料我们可以直接使用，根据它们各自的特性制成相应的物