《体验化学探究》教学设计
学习目标：
1、知道科学探究的基本环节。
2、明确对探究活动进行反思的重要性，知道如何进行反思。
3、学会书写实验报告 。
教学过程：
科学探究的基本环节：
提出问题、猜想假设、收集证据、得出结论、
反思与评价、表达与交流
一、从问题开始
问题的发现和提出——科学探究的起点
1.提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。——爱因斯坦
2.怎样才能发现和提出问题？
⑴时刻保持一颗好奇心。
⑵学会质疑，凡事好问“为什么”，不轻信现成的结论。
⑶善于变换角度看问题。
⑷善于观察。
⑸善于从生活实际中发现和提出问题。
二、通过科学探究解决问题
１．科学知识就是通过科学探究一步一步建立起来的
2.科学探究是学习化学的重要而有效的学习方式，它一般包括以下几个环节：
提出问题是科学探究的前提。
在老师的指导和启发下，同学们对问题的可能答案作出猜想与假设，并对猜想与假设作出初步的论证。
实验探究包括制订计划、进行实验和搜集证据等要素。
对事实与证据进行简单的加工与整理，判断事实与假设的关系，在教师的指点下或通过与他人论证，对证据进行归纳，得出正确的结论。
对探究学习活动进行反思，发现自己与他人的长处以及不足，并提出具体的改进意见。
表述与交流贯穿于整个探究学习的始终，是科学探究的重要要素。同学们要善于通过口头或书面方式与他人交流或讨论。
复习、总结整理
实验是科学探究的重要途径；实验方案设计是探究的重要环节。
科学探究是一个合作的过程。
三、对探究活动的反思
1.三思而后行
2.行后而三思
3.学会倾听和对话
从设计实验到实施实验需要“三思而后行”，实验完成后，
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