《几种重要的金属化合物》教学设计
一、教学目标
【知识与技能】
1.能归纳碳酸钠和碳酸氢钠的化学性质并初步学会鉴别。
2.了解Fe3+的氧化性并初步学会鉴别。
【过程与方法】
1.运用列表比较的方法，理解各类金属化合物的性质。
2.通过实物展示、演示和学生实验相结合的方法，通过教师的启发诱导，学生可以掌握几种重要金属化合物的物理性质和化学性质，培养观察能力、动手能力及分析问题的能力。
【情感态度与价值观】
1.通过碳酸钠和碳酸氢钠的相互转化，学生可以辩证的看问题。
2.通过铁的氧化物、氢氧化物的学习，激发思维能力和分析综合能力。
二、教学重难点
【重点】碳酸钠和碳酸氢钠、氢氧化铁的性质，Fe3+、Fe2+的转化。
【难点】碳酸钠和碳酸氢钠的转化，Fe3+、Fe2+的转化。
三、教学用具
投影仪、FeCl3深圳地产网 1111、FeSO4、2 mol·L-1 NaOH、氨水、2 mol·L-1盐酸、Na2CO3、NaHCO3、酚酞、FeCl2、KSCN、铁粉、氯水、澄清的石灰水、K2CO3、试管、铁架台、酒精灯、铂丝。
四、教学过程
第一环节：复习旧知，直接引入。
教师提问：新课程开始之前呢，我们先请同学来说一下上节课学习了什么？大家还记得吗？
学生回答：上节课我们学习了几种重要金属的化合物及其性质应用等。
教师过渡：很好，上节课我们学习了几种重要的金属氧化物和氢氧化物，本节课将学习与之前学过的几种重要金属有关的盐。
[板书](三)盐
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