:高中美术《青铜器》教学设计

高中美术《青铜器》教学设计

一、授课课题：《传统艺术的根脉青铜器》

二、授课时间： 1课时　

三、教学目标：1、知识：了解玉器、陶瓷、青铜器的艺术成就，及其发展。

　　　　　　　2、能力：培养学生对传统艺术美学的鉴赏能力。

3、情感态度和价值观：玉器的丰富内涵、陶瓷意识的审美观、青铜器的社会作用对中国文化的影响。

四、教学重点：艺术成就和美学特点。

五、教学难点：内涵及文化层面的理解。

六、课业类型：讲授

七、教学方法：讲授，演示法，提问法

八、教具学具：教材，ppt

九、板书设计：

十、教学过程：

   导入：

青铜治炼和青铜器的出现，标志着中国进入伟大的青铜时代，历经了夏、商、周，持续了1500多年的时间，正是从那个时代开始，古代中国迈开了世界文明史上领先的步伐。在中国发现的青铜器，不管是数量、种类，还是精美程度，在世界上都是首屈一指的。

一、青铜是什么？

青铜：红铜、锡和铅的合金。红铜的熔点高，软。溶化困难那。加入锡和铅降低熔点，增加硬度。青铜器的铸造成功，是人类快出时期时代，进入青铜时代。（课后小辞典）

二、青铜器欣赏

提问：你知道得最有名的青铜器是什么？

A商代司母戊鼎（着重鼎文化）

1鼎文化

（1）提问：鼎是做什么用的？功能？

鼎原始社会日用的饮食容器。

商周发展成祭祀天帝和祖先的“礼器”。

（2）提问：鼎象征什么？看看这些文献和成语

文献记载：“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”（用鼎制度，鼎是贵族身份的代表，是一种标明身份等级的重要礼器。用作“别上下，明贵贱”）

文献又载“铸九鼎，像九州”。成语：问鼎中原、三足鼎立等。（鼎也是国家政权的象征）

古代被视为立国重器

国家和权力的象征

标明身份等级的重要礼器。用作“别上下，明贵贱”

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