人教版小学语文三年级下册《燕子》教案
一、课题：《燕子》
二、课时：两个课时
三、教学目标：
1.知识技能目标——会读会写“俊”、“拂”、“漾”等九个生字，学会“掠过”、“偶尔”等八个词；明白课文从外形、动作、神态三个方面描写燕子。
2.过程方法目标——在阅读体验和小组交流中提升语言感知能力和协作能力，通过品析词句学会比喻、拟人等修辞手法，会仿写。
3.情感态度价值观目标——学生通过学习可以产生对小动物的喜爱，在生活中能够做到爱护小动物，做到与小动物和谐相处。
四、教学重难点
1.教学重点——字词的认读，课文内容的掌握，修辞手法的理解。
2.教学难点——品词析句，学会表达。
五、学生情况
三年级的学生已经有了初步的独立识字能力，所以阅读感知学生基本可以自己完成，三年级属于第二学段，相比与第一学段学习能力有所提高。但同时，学生自控能力较弱，课堂难以尝试将集中注意力，所以需要一些活动同时结合直观教具的使用来调动学生的学习积极性，让学生充分参与到课堂活动中。
六、教学过程
1.导入
上课伊始播放儿歌《小燕子》导入课题《燕子》，符合三年级学生认知特点。
2.新授
A．教师范读课文，学生在听的过程中扫清字词读音障碍。
B．学生默读课文。
请同学们默读课文，在读的过程中思考“课文什么地方写到了燕子，燕子有什么特点？读完课文之后小组内可以交流一下意见，看谁找的更准确！
小组交流明确：外形（第一自然段）；动作（第三自然段）；神态（第四自然段）。
特点:外形俊俏优雅、体态轻盈灵活、神态灵动可爱。
C．品词析句
请同学们找出课文中你喜欢的句子，并说一说为什么喜欢！
赶集似的聚拢来——说明青草绿叶鲜花多而繁盛，生机勃勃。
横掠过湖面——燕子飞过湖面时体态轻盈，姿态优美。
五线谱——比喻句，更加生动形象的描写出燕子休憩时的姿态。
……（多请学生发言，学生言之成理，能自圆其说即
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