:S版三年级上语文册《倾斜的伞》教学设计

:教学目标：
　　1、正确认读本课五个生字，掌握十三个要求会写的生字。
　　2、了解在雨天外公对年幼的“我”的呵护以及长大成人后的“我”在雨中对年迈的外公的照顾。
　　3、体会“倾斜的伞”所代表着的祖孙间的亲情，了解文章题目的含义。
　　4、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　教学时间：两课时
教学过程
　　　　　　　　　　　 第一课时
一、导入
　　同学们，你们和别人共打过一把伞吗？当时是怎样一种情景？有什么感觉？（学生讲述）
　　看来，好多同学都有过和别人共打一把伞的经历。今天我们和作者一同走进他和外公在倾斜的伞下发生的故事。
二、教师配乐范读课文。
三、初读课文，识记生字
　　　1、学生自读课文
　　　　（1）、学生独立阅读，扫除生字障碍；
　　　　（2）、在小组中互相帮助纠正读音；
　　　2、开火车分段检查朗读。
　　　3、交流不明白的词语。
　　　　“困惑”、“微颤”、“浑浊”等词可以通过查字典、联系上下文、同学间互助等方法自主解决。
　　　4、认读生词（自读、指读、开火车读等）
四、再读课文，整体感知。
　　　1、读课文，说说雨中的伞下发生着怎样的故事。
　　　2、思考：从这把“倾斜的伞”你感受到了什么？
第二课时
月 日 星期 第 节
一、导入
　　　　在昨天的语文课上，我们初读了《倾斜的伞》这篇课文，学习了生字词，这节课我们再次跟随作者走进发生在伞下的故事，感受倾斜的伞下那浓浓的温情。
二、品读课文
　　　　让我们再次用心地细细品读这个故事，边读边想，从这把“倾斜的伞”你感受到了什么？你能体会“我”和外公的所思所想吗？是从课文中什么地方感受到的？可以在文中画一画，读一读，也可以和小伙伴说一说。
三、全班交流
　　1、（1~2自然段）“很小的时候，我就十分喜欢下雨……一同走进雨的世界中。”
　　　　　从“每逢”、“一蹦一跳”、“挽住”感受到“我”和外公感情很好，外公对我精心呵护，我对外公很依恋。
　　　2、（3~11自然段）“抬起头……外公的身子总是一半干一半湿的”
　　　　　从“一半是墨绿色，