北师大版小学数学二年级上册《分苹果》教案
教学目标：
1、 结合“分苹果”的具体情境与操作过程，认识平均分的两种现实原型，进一步体会平均分的意义。
2、能通过具体操作或画图的方法解决一些平均分的简单问题。
3、 经历与同学讨论、交流的过程，感受合作与分享的愉快。
学情分析：
学生在上一节课已经学习了“分物游戏”，初步理解了平均分的含义，能够具体操作平均分的过程，这节课在上一节课的基础上，进一步探索平均分的两种情况，同时也为下一节课的大数平均分做铺垫。在课本中具有承上启下的作用。
教学重点：
能够通过具体操作或画图的方法解决平均分的简单问题。
教学难点：
初步认识平均分的两种现实原型。
教学过程：
一、情境导入
同学们，你们喜欢逛超市吗？
小熊猫笨笨新开了一家笨笨超市，他正在忙着打理超市呢，想去看看吗？（想）
师播放动画片。
二、新课学习
（一）活动一：按份数平均分。
1、明确任务。
师：熊猫笨笨现在做什么呢？谁来读一读
(12个苹果分成3盘，每盘一样多，可以怎样分？)
师：读懂要求了吗？（读懂了）这节课我们就和笨笨一起来分苹果（板书课题），
师：还记得上节课我们是怎样帮小白兔分胡萝卜的吗？（记得）课件出示
师：都可以怎样分？
预设：
生1：可以1个1个分。
生2：可以2个2个分。
生3：还可以3个3个分…
师：是啊，方法可真不少！现在请你用圆片代替苹果帮助熊猫笨笨来动手分一分。
2、动手操作。
3、组内交流。
师：老师看每个同学都分的很认真，把你的分法和组内和小伙伴交流一下。交流时要说清楚这3个问题（课件出示）谁来读一读？
师：任务明确了吗？（明确了）那就开始吧！
4、小组汇报。
师：哪个小组愿意到前面演示
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