《争吵》教案
一、导入
课前由学生进行一分钟演讲，演讲的题目是《朋友》。感谢李思琪同学的精彩演讲，大家送给他一些掌声吧！是啊，朋友是人生路上最美丽的风景，我想刚刚李思琪同学的演讲是有感而发的。同学们在学校里共同学习，愉快玩耍建立了深厚的友谊，但在一起共同学习和生活难免会有磕磕碰碰，你与同学之间发生过争吵么？这节课我们继续学习第14课争吵，让我们一起来看看发生在意大利的小学生之间的争吵。（板书：争吵）
通过上一节课的学 习老师想请问大家，谁和谁之间发生了争吵？
（板书：安利柯 克莱谛）
但是他们之间为什么发生争吵呢？请同学们有感情的自由朗读课文1—4自然段，思考我和克莱谛为什么发生争吵呢？
二、讲授新课
分析课文1——4自然段
师：我和克莱谛为什么发生争吵呢？
生1克莱谛把我的本子弄脏了。 生2我也碰了他一下。
师：非常好大家一起看黑板上这两句话，哪一个动词最能说明事情的起因？
生：碰
师：这两个“碰”字有什么不同？
生1：我是故意的。生2：克莱谛是不小心的。
师：从文中哪个语句可以看出克莱谛不是故意的？
生：他只是微笑着说：“我不是故意的。”
师：克莱谛是怎么说的？
生：微笑着说
师：谁能微笑着再读一遍。
是啊，这么点的小事儿，如果放在平时，我会发火，并且要反过来骂克莱谛么？
生：不会
师：从哪句话可以看出来。
生：我本来会相信他的。
师：今天我为什么想报复克莱谛呢？
生：因为我嫉妒克莱谛得了奖。
师：什么是嫉妒？（板书：嫉妒）
生自由回答
师：你们在生活中有过对别人的嫉妒么？
生自由回答
师：你们从哪里看出我嫉妒克莱谛得了奖？
生：心想：哼……
师：这是对人物的什么描写？
生：心理描写
师：哪位同学能读出
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