:二年级数学上册《认识线段》教案

二年级数学上册《认识线段》教案

教学内容:人教版实验教材二年级上册第1、2页。

教学目标:

1．使学生经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。

2．培养学生估量物体长度的意识。

3．培养学生的动手能力、合作精神和争论意识及探索数学的兴趣和感受成功的喜悦。

教学准备：同样大小的正方形、小木块，曲别针、铅笔、橡皮等。

 教学过程：

 一、情景导入，激发兴趣

1．猜测：  相当于几个 的长？  同时渗透测量的方法是一次接一次量，测量单位也可以选择橡皮、吸管、木块等等。

师：老师这儿有一根红色小棒，有一根黄色小棒，请你猜一猜红色小棒相当于几个黄色小棒的长？

学生的回答，有的可能就是瞎猜的，有的可能有一定的根据，如：用手比划着量一量。

师：如果我们想知道准确答案，该怎么办呢？

生：可以量一量。找一名同学到前面试一试。

学生在量的时候可能不太规范。

师：我们在量的时候要注意些什么？怎样量的更准确？

生：一次接一次的量。

再找一名学生来示范量，得出结论：红色小棒相当于4个黄色小棒的长。

师：如果我们不用黄色小棒量了，那我们还可以用什么去量红棒的长度？

生：可以用吸管、铅笔、尺子、小木块、圆形纸片等等。

2．教师引导学生思考数学书有多宽，可以让学生借助橡皮、曲别针、铅笔等来测量。

师：老师想要知道这本数学书的宽是多少，你们能帮助老师想想可以用什么办法吗？

学生的回答可能会多种多样。

如：生1：可以用尺子量。

生2：可以用曲别针量，看看书的宽度有几个曲别针。

生3：可以用橡皮量，看看书的宽度有几个橡皮的宽度。

二、组织活动，体验数学

1．组织学生用不同的物品作标准量同一长度。

教师先明确活动的方法